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课　时　教　案 第　二　单元　　　　　　　　　　第　1　案　　　　　　　　　　总第　1　案 课题　　函数的概念及表示方法　　　　　　　　　　　　　　2009年　8　月29日 教学目标 课标要求 　①通过丰富实例,进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型,在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用；了解构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念。② 在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法（如图象法、列表法、解析法）表示函数。③ 通过具体实例,了解简单的分段函数,并能简单应用。了解映射的概念,理解函数的概念．会根据不同的需要选择恰当的方法（如图象法、列表法、解析法）表示函数B为从集合A到集合B的一个映射。记作“f：AB”。 学生口答  教学过程预设 师生活动预设 函数是建立在两个非空数集间的一种对应,若将其中的条件“非空数集”弱化为“任意两个非空集合”,按照某种法则可以建立起更为普通的元素之间的对应关系,这种的对应就叫映射。 注意：（1）这两个集合有先后顺序,A到B的射与B到A的映射是截然不同的．其中f表示具体的对应法则,可以用汉字叙述。 （2）“都有唯一”什么意思？ 包含两层意思：一是必有一个；二是只有一个,也就是说有且只有一个的意思。 6．常用的函数表示法 （1）解析法：就是把两个变量的函数关系,用一个等式来表示,这个等式叫做函数的解析表达式,简称解析式； （2）列表法：就是列出表格来表示两个变量的函数关系； （3）图象法：就是用函数图象表示两个变量之间的关系。 7．分段函数 若一个函数的定义域分成了若干个子区间,而每个子区间的解析式不同,这种函数又称分段函数； 8．复合函数 若y=f(u),u=g(x),x?(a,b),u?(m,n),那么y=f[g(x)]称为复合函数,u称为中间变量,它的取值范围是g(x)的值域。 二、例题点评： 例1给出下列两个条件：（1）f(+1)=x+2; (2)f(x)为二次函数且f(0)=3,f(x+2)-f(x)=4x+2.试分别求出f(x)的解析式.f(x)满足,求f(x) 解（1）令t=+1,∴t≥1,x=(t-1)2.则f(t)=(t-1)2+2(t-1)=t2-1,即f(x)=x2-1,x∈［1,+∞). （2）设f(x)=ax2+bx+c (a≠0),∴f(x+2)=a(x+2)2+b(x+2)+c,则f(x+2)-f(x)=4ax+4a+2b=4x+2. ∴,∴,又f(0)=3c=3,∴f(x)=x2-x+3.（3）, ① 把①中的x换成,得2f（）+ f(x)= ② ①×2②得3 f(x)=6x-,∴f(x)=2x. 学生完成枣庄资料的例题1：判断是否是相同函数 函数的定义域、值域和对应法则都相同，所以它们是同一函数。 点评：对于两个函数y=f（x）和y=g（x），当且仅当它们的定义域、值域、对应法则都相同时，y=f（x）和y=g（x）才表示同一函数若两个函数表示同一函数，则它们的图象完全相同，反之亦然。 学生练习：枣庄资料的例题3 小结：求函数解析式的常用方法： ⅰ、换元法（ 注意新元的取值范围） ⅱ、待定系数法（已知函数类型如：一次、二次函数、反比例函数等）  教学过程预设 师生活动预设 ⅲ、整体代换（配凑法） ⅳ、构造方程组（如自变量互为倒数、已知f（x）为奇函数且g（x）为偶函数等） 2、求函数的解析式应指明函数的定义域,函数的定义域是使式子有意义的的取值范围,同时也要注意变量的实际意义。 例题2：（1）设函数 （2）（2001上海理,1）设函数f（x）＝,则满足f（x）=的x值为 。 解：（1）这是分段函数与复合函数式的变换问题,需要反复进行数值代换, = = （2）当x∈（－∞,1,值域应为［,＋∞］, 当x∈（1,＋∞）时值域应为（0,＋∞）,∴y＝,y∈（0,＋∞）, ∴此时x∈（1,＋∞）,∴log81x＝,x＝81＝3。 点评：讨论了函数的解析式的一些常用的变换技巧（赋值、变量代换、换元等等）,这都是函数学习的常用基本功。 变式题：（2006山东 文2）设（ ） A．0 　 B．1 C．2 D．3 学生完成 解：选项为C。 当堂训练： 1．与函数f(x)=|x|是相同函数的是 （ A ） A.y= B.y= C.y=elnx D.y=log22x 2．已知f(，则f(x)的解析式可取为