以增强法制观念为主体.ppt

以提高法律素质为主体完成教材体系向课程体系转化 海南医学院社科部 王秀英 法制教育过程中的困惑 1、 思想道德教育的高调和法制教育的低调的冲突的存在制约着教育的效率 道德和法律 思想道德教育和法制教育一线贯通。既保持相对独立、不求互相替代，又要不发生基调的冲突 2、思想道德教育和法制教育在知识特点上有不同。思想道德教育部分的理论比较晦涩，法制教育部分则较少晦涩的理论，但内容繁杂。教学中遇到的问题不同，解决问题的办法自然不同。 围绕以下三个方面的问题探讨法制教育的教材体系向教学体系的转化 一、教材修改 二、教学重点、难点提示 三、教学过程中注意的问题 一 教材修改 （一）视角的调整 更注重从如何建设和谐社会的角度引导学生 1、法律的社会作用处特别加进“社会主义和谐社会建设的法律保障” （P150) 2、第八章--第三节—四、我国的仲裁制度改为“我国的仲裁和调解制度”。（P204）增加了调解制度内容。介绍了调解制度及人民调解、行政调解和司法调解，强调以人为本和社会和谐。 3、第八章开篇增加了“扩大有序的政治参与” “这对于同学们增强法治观念，扩大有序的政治参与，促进自身的发展具有重要的意义。”（P170） （二）注重逻辑的严谨 1、介绍我国法律体系时，民商法里加进了新近制订和颁布的《物权法》 2、第八章—第二节—二、 我国的民事法律制度修改为我国的民商法律制度，增加了（九）商事法律制度，介绍了公司、证券、票据、保险等法律制度。(P191) 3、第七章—第一节—四、建设社会主义法治国家--（三） 加快建设法治政府和（四）完善司法体制机制都作了很多文字的修改。主要有如下变化 二 教学重点、难点提示 问题引出 之1 是时间不够，无法完成讲授新模式 之2 是随意性大，倾向于熟悉的，热门的问题 之3 有法律教育背景的教师和无法律教育背景教 师的教学差异大 第七章“增强法律意识 弘扬法治精神”的教学重点、难点提示 根据教学目的确定教学重点 涉法部分 本章的教学目的是： 帮助学生 理解社会主义法律特点和社会主义法律的本质； 明确建设社会主义法治国家的主要任务； 了解我国社会主义法律运行的主要环节以及社会主义法律修养的途径和方法， 进一步增强大学生的法律观念。 领悟法律精神，培养现代法治观念，培养青年大学生的法律信仰是提高大学生法律素质的关键 1、如何理解法律的特征和作用 对法律概念的界定清晰 强制性要解释全面：既包括制裁又包括保障；强制不是唯一的力量，而是一个基本的底线的保障。 法律的作用：规范作用和社会作用。规范作用是作用的方式，是过程，更体现其特点；社会作用是结果，体现目的性。 2、如何理解社会主义法律的本质 这是一个疑难问题 工人阶级的概念要从概念的外延上的变化给予解释 工人阶级作为统治阶级其意志如何上升为国家意志形成为法律 ！避免强调社会主义的性质而忽略法律的一般规律 3、中国特色社会主义法律体系建设进展 ！中国特色社会主义法律体系 中国特色社会主义法律体系是以我国全部现行法律规范按照一定的标准（调整同类社会关系）和原则划分为不同的法律部门，并由这些法律部门所构成的具有内在联系的 统一整体。 ！目前我国法律已经初步形成了体系 ！2010年将形成中国特色的社会主义法律体系 标准是 部门齐全；主要规范齐备；逻辑严谨、和谐统一。 ！增强认同感，获得希望和信心。 4、我国社会主义法律运行的几个环节 法律运行环节有法律指定、法律遵守、法律执行、法律适用 ！立法体系---繁杂 宪法 法律 法规 规章 自治条例 单行条例 （ 用图表的方式化繁为简） 了解立法的严肃性、严谨性以及过程性 ！执法和司法 行政机关和司法机关 司法权 执法主要是行政机关，司法主要是国家检察机关和审判机关 ！ 但也有例外，法律授权和依法委托的社会组织在一定范围内的执法；公安机关刑事侦察时行使司法权。 5、如何理解建设社会主义法治国家的基本方略 根据中央文件和最新研究成果对这部分内容作了大量的修改。 ！法治的含义 --- 治国的理论、原则、理念、方法。依法治国是法治的本质特征之一。(法制与法治) ！现代意义的法治是政府与民众以一契约方式约定治理国家