2015年高中物理 4.2《探究加速度与力、质量的关系》教学设计 新人教版必修1.docVIP

4.2《探究加速度与力、质量的关系》教学设计 ? 　　1．通过实验研究，经历物理规律的探究过程。 　　2．体验用控制变量研究问题的物理方法。 　　3．体会用“图象法”发现物理规律的方法。 ? 　　【设计思路】 ? 　　这是一个很好的能体现科学探究所有要素的教学案例，要让学生体验科学探究的全过程，认识物理实验和数学工具在物理学发展过程中的作用。本设计首先结合生活实践，让学生分析现象，提出问题，通过定性分析，对问题的解决进行合理猜测，然后引导学生自己设计实验方案，通过师生、生生的交流评估，优化实验方案，在学生的充分的实验活动的基础上，进行分析论证，共享探究的成果。 ? 　　【课时】2节课 ? 　　【教学过程】 ? 　　一、研究问题的提出 ? 　　1．提出问题：赛车起动时可以获得很大的加速度，为什么？ ? 　　结合身边的实例说明：物体的加速度的大小与什么因素有关？ ? 　　师生总结出定性的结论：力越大，加速度越大，质量大，加速度小。 ? 　　2．老师明确研究的问题：探究加速度与力、质量定量关系 ? 　　问题引导：加速度与力、质量都有关系，如何研究？ ? 　　师生总结控制变量法：（1）质量一定，a与F的关系；（2）外力一定，a与M的关系。 ? 　　老师引导：根据你的经验，你认为a与F的关系、a与M的关系可能存在怎样的定量关系？ ? 　　学生猜想：（1）质量一定，a与F成正比；（2）力一