高中生物 第17课时 种群数量的变化课件 新人教版必修3.pptVIP

10.探究酵母菌种群数量的动态变化。 材料用具：酵母菌母液、蒸馏水、无菌水、培 养液、烧杯、试管、滴管、量筒、漏斗、1 mL 刻度吸管、标签、玻璃棒、酒精灯、pH试纸、 天平、计数板、恒温箱、显微镜、高压蒸汽灭 菌锅等。 探究思路： (1)设计实验。为了探究培养液中酵母菌种群数 量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验。 28 0.1 10 C 5 0.1 10 B 28 0.1 10 A 温度/℃ 酵母菌 母液/mL 无菌水/mL 培养液/mL 试管 编号 (2)实验步骤：培养液的配制→灭菌→接种→培养 →计数→分析数据，得出结论。 ①取3支试管，并编号A、B、C； ②分别向A、B试管中滴加10 mL培养液， 。 ③ 。 ④将试管A、C放在28°C条件培养， 。 ⑤分析数据，得出结论。 (3)问题探讨： ①请写出该同学研究的课题名称： 。 * * 第17课时 种群数量的变化 导学天地 一、构建种群增长模型的方法——数学模型 基础梳理 1.种群数量的变化包括 、 、 和 。 2.概念：用来描述一个系统或它的性质的 形式。 3.方法步骤 提出问题→作出合理假设→用 形式表达→ 检验和修正。 4.表达形式 （1）数学方程式：优点是科学、准确。 （2）曲线图：优点是 。 增长 波动 稳定 下降 数学 数学 直观 对点讲练 例1 建立数学模型的一般步骤是 ( ) A.提出假设→观察研究对象→用数学形式对事 物的性质进行表达→检验和修正 B.观察研究对象→提出合理假设→检验和修正 →用数学形式对事物的性质进行表达 C.观察研究对象→提出合理假设→用数学形式 对事物的性质进行表达→检验和修正 D.观察研究对象→用数学形式对事物的性质进 行表达→检验和修正→提出合理假设 解析 构建模型的思路包括：观察对象→提出假 设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的 性质进行表达→通过进一步实验或观察，对模型 进行检验和修正。 答案 C 变式 在营养和生存空间没有限制的情况下，某 细菌每20 min就通过分裂繁殖一代，经过72 h 后，由一个细菌分裂产生的细菌量是 （ ） A.272 B.2216 C.262 D.232 解析 根据Nt=N0·λt,λ=2，t为繁殖的次数，每 20 min繁殖一代，72 h共繁殖 =216次。 B 二、种群数量的增长、波动和下降 基础梳理 1.种群增长的“J”型曲线 （1）含义： 条件下的种群，以 为横坐 标， 为纵坐标画出的曲线图，大致呈 “J”型。 （2）数学模型 ①模型假设 a.条件： 和 条件充裕、气候适宜、没 有天敌等。 b.数量变化：种群的数量每年以 增 长，第二年的数量是第一年的λ倍。 ②建立模型：t年后种群数量表达式为Nt=N0λt。 理想 时间 种群数量 食物 空间 一定的倍数 2.种群增长的“S”型曲线 （1）含义：在 条件下，种群经过一定时间 的增长后，数量趋于 的增长曲线，呈“S” 型。 （2）产生条件 自然资源和空间 ，种群密度增长 →达到平衡 （3）环境容纳量 在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所 能维持的种群 数量，又称“K值”。 种内斗争加剧 天敌增加 出生率 死亡率升高 有限 降低 有限 稳定 最大 3.种群数量的波动和下降 （1）影响因素 ①自然因素： 、食物、 、传染病等。 ②人为因素：人类活动的影响。 （2）数量变动 大多数种群的数量总是在 中，在不利的条 件下，种群数量还会急剧 甚至 。 （3）研究意义 对有害动物的 、野生生物资源的 和利 用以及对濒危动物种群的拯救和 。 气候 天敌 波动 下降 消亡 防治 保护 恢复 疑难探究 读下图思考以下几个问题： 1.分析“J”型曲线和“S”型曲线的特点。 答案 （1）“J”型曲线的特点：种群的增长 率（λ-1）或增长倍数λ保持不变，自然生态 系统中一般不可能存在。（2）“S”型曲线的 特点：种群数量由0→K/2时，增长速率逐渐增 大；种群数量为K/2时，增长速率最大；种群 数量由K/2→K 时，增长速率不断降低；在K值 时，