高中生物 第18课时 群落的结构课件 新人教版必修3.pptVIP

D.在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理 搭配种植的品种 解析 同一生物构成种群无分层现象，只有群落 才具有分层现象。 答案 C 10.下图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和 图b中3个物种的资源利用状况不同，下面是对 图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说 法，正确的是 ( ) A.图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种 的种间竞争激烈 B.图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种 的种内斗争激烈 C.如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险， 图b中物种3有被排除的危险 D.两图中的物种间的种间斗争激烈程度相同 解析 该试题主要考查学生识图和分析图的能力。 由图可以看出，物种之间资源状态重叠的部分是 d，在d范围内资源重叠的程度越大，种间竞争激 烈程度越强；W表示在到达最大增长速率的时候物 种对资源的利用情况，W的值越小，种内斗争就越 剧烈。 答案 A 二、简答题 11.下图表示我国湿润森林区及山地植被分布情 况，请据图回答问题： (1)此图表示的是群落中各种生物在空间上的 状况。 (2)图中纵轴表示该群落的 结构，且具有 明显的 现象。这些植被的分布是受非生 物因素中 的影响。 (3)图中横轴表示该群落的 结构，表明由于 受 、 、 等因素的影响，不同地 段的 种类往往也有差别。 (4)试推断随着海拔高度增加，群落中物种数会 ，从热带雨林到苔原地带物种数目会 。 (5)由以上分析说明，不同群落的 有差别。 群落中物种数目的多少称为 。 解析 (1)此图表示的是群落的垂直结构和水平结 构，反映了群落中各种生物在空间上的分布状况。 (2)图中纵坐标表示该群落的垂直结构，且具有明 显的分层现象。(3)图中横轴表示该群落的水平结 构，表明由于光照强度、地形、湿度等因素的影 响，不同地段的生物种类往往也有差别。 答案 (1)分布 (2)垂直 分层 温度 (3)水平 地形 阳光 水分(湿度) 植物 (4)逐渐减少 逐渐减少 (5)物种数目 丰富度 * * 第18课时 群落的结构 导学天地 一、群落水平上研究的问题 基础梳理 1.群落的定义 内聚集在 中各种 的 集合。 2.研究的问题 （1）群落的 组成、优势种群；（2） 关 系；（3）群落演替；（4）群落的 结构； （5）各种群占据的位置；（6）群落的 和 边界。 3.基础：研究群落的基础是研究 。 同一时间 一定区域 生物种群 物种 种间 空间 范围 种群 疑难探究 分析群落、种群、个体之间的关系。 答案 （1）种群专指一定区域内同种生物个体 之和，而群落则泛指生活在此区域内的所有动 物、植物和微生物，因此群落囊括了该区域的 所有种群。 （2）在群落的内部，不同种群的个体为种间关 系，而种群内部的不同个体间则为种内关系。 可用下图表示： 个体 种群 群落 种内关系 种间关系 对点讲练 例1 下列有关群落的叙述，错误的是 （ ） A.研究种群是研究群落的基础 B.不同群落的物种数目是不同的 C.群落水平上研究的问题就是研究群落的丰 富度 D.任何一个群落中的物种，都不可能是随机地 聚集在一起的 解析 种群是构成群落的单位，不同的群落种群 组成不同，也就是物种数目即丰富度不同，A、B 项对。群落水平上研究的问题包括物种组成（丰 富度）、种间关系、群落的空间结构及空间结构 的变化即群落的演替。C项错误。种群、群落、生 态系统中的任何一个物种或一个个体都不是机械 地结合在一起，它们之间都要有一定的关系，如 种内、种间的关系，像生态系统中要有营养关系 等。举例说明：集市上放在一起买卖的鸡不能为 一个种群，动物园中圈养起来的生物不能称为一 个群落（其中包括其它的微生物、植物），当然 动物园本身也就不能被称为生态系统。 答案 C 变式 如下图所示，共同生活在一起的两个种 群，一个种群主要以a为食，另一个种群主要以b 为食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示 （图B表示图A经过自然选择形成的结果）。下列 关于种群的描述，不正确的是 ( ) A.两个种群间存在着竞争的关系 B.自然选择使以c为食的种群日趋没落 C.自然选择使两种群中的一种灭绝 D.两种群