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具体、形象、生动 时间 时间是夹卷着冰雪的风暴 会染白我们青春的额头。 时间是一道湍急的江流， 会淹没我们生命的行舟。 教学目的: 1、借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。 2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。 重点难点: 展开联想和想象创造悠远意境。 德育要点: 培养学生用精炼的语言来表达情感。 教时安排： 共 3 课时 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 仿写诗歌 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 　　 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头  而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 乡愁 余光中 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一品味诗歌、领悟方法 一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏 ?????情感美 ????音乐美 二、要有鲜明的形象,做到情景交融 ?????意象美??? ?意境美 三、要有新颖的构思和奇特的想像 ????构思美??? ?想象美  Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、 写诗首先要酝酿情感。 以下诗句分别抒发的是什么情? 1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》） 2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》） 3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》） 4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》） 5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》 爱国情 离别情 母子情 兄弟情 友情 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。 春 天 春天啊，我赞美你- 我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的雨， 我赞美你蓝蓝的天。 迎春花 ??? 把我镶满你的皮肤 ??? 我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 ??? 让你的枝条长成我蓬松的 头发 我呼吸着你的黄色 ???? 在万物中通体透明 比比看哪首诗更美 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 其一 (毛主席)骄傲，使人落后；虚心，使人进步。  其二 (冰心)墙角的花 ??你孤芳自赏时 ??天地便小了  （其一是将毛泽东的名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言。而同样表达此意的，冰心的《春水》才是真正意义上的诗。）? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 仿写: 以“井底的蛙”“池塘的水”为意象仿写冰心的诗： 墙角的花??，?你孤芳自赏时??，?天地便小了?。? （ 要求：请选择具体事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这个缺点造成的“危害”。） 井底的蛙，你自鸣得意时，————?。 池塘的水, ——— ?, ———————???。?