怎样把句子写具体-1.pptVIP

教学目标 1、通过图片对比激趣导入； 2、通过照例子写词语初步感知将句子写具体的好处； 3、对比一篇文章的简略版和具体版，说说怎样把句子写具体，以及这样写的好处； 4、通过课堂上反复地口头练习和练笔，学生能将句子写具体、生动。 教学重、难点 重点：学生要理解把句子写具体的好处，并且学会把句子写具体、形象、生动。 难点：学生最终学会把句子写具体、形象、生动。 哪个春天更美？为什么？ 例：脚印——（一串脚印） 在括号内填上合适的词 把下列句子补充完整： ①同学们（　　　 ）。 ②小猴子（　　　 ）。 ③春天，公园里（　　　 ）。 ④清晨，鸟儿们（ ）。 ⑤（　　　 ）有一个美丽的公园。 海边记事 海边记事 第二篇《海边记事》为什么写得更好呢？ 因为，文章把时间、地点、人物以及人物的活动写得非常具体、生动。 把文章写具体，才能把意思表达清楚，别人才能读明白。（谁做什么？在哪里？什么时候？怎么做的？做得怎么样？） 读一读，比较下面几组句子有什么不同。 天凉了，大雁向南方飞去。 下面的句子，意思上有什么不同？ 1、小女孩在看书。 在（ ）里填上合适的词语，使句子更具体。 小鸟在树上唱歌。 （ ）的小鸟在树上（ ）地唱歌。 树上结满了苹果。 （ ）的树上结满了（ ）的苹果。 请小朋友们给下面的句子加上合适的表示“时间”、“地点”以及“怎么样”的词语，是句子更具体。 1、爷爷在看报纸。 2、熊猫在吃竹叶。 3、小朋友在做游戏。 4、太阳升起来了。 仔细看图，想一想它们在做什么？然后写一段话，把它们的语言、动作等写具体。 * 小朋友们只有把句子写具体，文章才能写好！加油哦！ 照样子，写词语 燕子—— 老人—— 微风—— 桌子—— 大雨—— 文章—— （一只燕子 ） （一位老人 ） （一阵微风 ） （ 一张桌子） （一场大雨 ） （一篇文章 ） （ ）的曲子 （ ）的笑声 （ ）的歌喉 （ ）的笑脸 （ ）的湖水 （ ）的鲜花 动听 欢快 美妙 平静 如花 美丽 暑假到了，爸爸妈妈带我去大海边玩。 清晨，海边非常热闹。渔船已经回来了，人们把鱼虾往岸上运。海滩上，人们在各做各的事情。 远处，海鸥在飞翔，真让人羡慕。 我光着脚丫，追逐着海浪，心情格外高兴！ （炎热的）暑假到了，爸爸妈妈带我去（美丽的）大海边玩。 清晨，海边非常热闹。（出海的）渔船已经回来了，人们（兴高采烈地）把（一筐筐的）鱼虾往岸上运。海滩上，人们在各做各的事情，（有的在捡贝壳，有的在散步，还有的在照相）。 远处，（一群）海鸥在（海面上自由自在地）飞翔，真让人羡慕。 我光着脚丫，追逐着海浪，心情格外高兴！ 我们穿着校服，排着队伍，和老师一起去春游。 我们穿着（整洁的）校服，排着（整齐的）队伍，和老师一起去春游。 天（渐渐）凉了，大雁（成群结队地）向南方飞去。 2、小女孩在（灯下）看书。 小女孩在（灯下）（认认真真地）看书。3、 4、（夜晚，）小女孩在（灯下）（认认真真地）看书。 5、（宁静的）（夜晚，）小女孩在（灯下）（认认真真地）看（故事）书。 成群结对 枝叶繁茂 叽叽喳喳 红通通 *