高中生物 第7课时 通过激素的调节（Ⅱ）课件 新人教版必修3.pptVIP

* * 第7课时 通过激素的调节（Ⅱ） 导学天地 一、激素调节的实例之二——甲状腺激素分泌的 分级调节 基础梳理 1.人体受到寒冷等刺激，在大脑皮层相关部位的 影响下， 中的一些细胞合成并分泌 ，进而刺激 合成并分泌 。此激素又能刺激 合成并 分泌 ，从而促进细胞 ，增 加产热，使机体抵御寒冷。 下丘脑 促甲 状腺激素释放激素 促甲状腺激素 垂体 甲状腺 甲状腺激素 新陈代谢 2.当血液中的甲状腺激素的含量增加到一定程度 时，就会反过来抑制 和 的活动，使 和 的合成和分 泌 ，从而使血液中甲状腺激素不致 。 3.当血液中甲状腺激素的含量过低时，对 和 的抑制作用就 ，使 和 的合成和分泌 ，从而使血 液中甲状腺激素不致 。 4.反馈调节是指在一个系统中，系统本身工作的 ，反过来又作为 调节该系统的工作。它是 生命系统中非常普遍的 ，对于 具有重要意义。 下丘脑 垂体 促 甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 减少 过高 下丘脑 垂体 减弱 促甲状腺激素释放激 素 促甲状腺激素 增加 过低 效 果 信息 调节机制 机体维持 稳态 疑难探究 1.图示甲状腺激素分泌的分级调节和负反馈调节 过程。 答案 2.思考甲状腺激素、促甲状腺激素和促甲状腺激 素释放激素所作用的靶细胞分别是什么？ 答案 几乎所有的细胞、甲状腺细胞、垂体细 胞。 3.举例说明甲状腺激素分泌异常时对人体会有什 么影响。 答案 （1）呆小症，是由甲状腺先天性发育不 完全或缺乏合成某些甲状腺激素所必需的酶导 致的。幼年时，甲状腺激素分泌不足或不分 泌，表现为身材异常矮小，智力低下。 （2）甲亢：由甲状腺分泌机能过盛引起的。病 人临床表现为多食、消瘦、易激动等。 （3）地方性甲状腺肿：缺碘而引起甲状腺激素 合成受阻，对垂体的负反馈影响减弱，促甲状 腺激素分泌增加导致甲状腺增生，俗称“大脖 子病”。 对点讲练 例1 如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图， 下列叙述中错误的是 ( ) A.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 B.甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多 C.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素 D.图中共有3处箭头表示负反馈调节 解析 分析图可知①为促甲状腺激素释放激素， ②为促甲状腺激素，③为甲状腺激素。下丘脑分 泌促甲状腺激素释放激素，促进脑垂体分泌促甲 状腺激素，脑垂体会分泌促甲状腺激素，促进甲 状腺分泌甲状腺激素。而甲状腺激素对下丘脑和 垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时， 其会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 的分泌，进而减少甲状腺对激素的分泌；图中 ①和②箭头不存在反馈调节关系，共有2处箭头存 在负反馈调节关系；垂体还能分泌生长激素，与 甲状腺激素一起对生长发育有着调节作用。 答案 D 变式 右图是高等动物甲状腺激素 分泌调节示意图，以下叙述正确 的是 （ ） A.在寒冷的环境中，激素③的分 泌增加，但与大脑皮层无关 B.切除垂体后，①的分泌会增大，③的分泌会 立即停止 C.切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不 促进代谢 D.给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌 增加 解析 寒冷环境中，甲状腺激素的分泌受神经、 体液的共同调节与大脑皮层冷觉中枢有关，故A错。 切除垂体后，③的分泌量不会立即停止，在垂体 原来产生的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状 腺分泌③，故B错。切除甲状腺后，①和②的分泌 会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌③，故不 能促进代谢，所以C对。给动物注射③，反馈调节 使①和②的分泌减少，故D错。 答案 C 二、激素调节的特点 基础梳理 1.激素调节的特点是 ，通过 ，作用于 。 2.能被特定的激素作用的器官、细胞就是该激素 的 。激素一经 接受并起 作用后就被 ，因此，体内需要源源不断地 产生激素，以维持 的动态平衡。 3.激素既不 ，又不 ，也不 起 作用，而是随 到达