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“书信体”作文写法 一、作文自评标准 1、是否找到了作文立意的基本规律，并将立意嵌入生动简练的题目，从而保证作文以正确鲜明的立意跨过40分大关？ 2、能否让你的作文有一个生动并切题的开头，让全文有一个自然合理的脉络，从而达到形式上的要求，通过45分大关？ 3、能否戒除套话空话，以自己的语言表达观点，抒发情感，记叙经历，从而让你的作文以语言优势轻松闯过50分大关？ 4、能否表达你对人生、社会的思考（有思想）或让你的作文饱蘸感情，以情取胜（有情感），使你的作文以思想或情感优势高昂地越过55分大关？ 5、能否在做到前四条的基础上，再做到不写连笔字，不勾不划，不用修正液，正楷书写，以整洁的卷面挑战60分？ 二、“高考书信”的基本写作要求 “高考书信”和“生活书信”的根本区别在于，生活中的书信行文比较随意，侧重以生活琐事来交流个人情感；而“高考书信”意在以“完美的形式（结构）和丰富的内容（素材）”表达“深刻的思想、丰富的情感（立意）”赢得阅卷老师的格外眷顾。所以“高考书信”无论从结构形式还是到思想内容，都有比较高的要求，均需细细考量。 三、作文1、题目 如果仅仅以“致××的一封信”作题目是很难打动阅卷老师的，如果我们以“主、副标题”相辅相成的形式拟题，便能既嵌入立意，又表明文体，还能顺便推出收信对象，收到“一弹三鸟”之效。为阅卷老师提供眼前第一亮。如： 人民的幸福就是您的幸福——给辛弃疾的一封信 圣哲，在寂寞中幸福——致庄周先生的一封信 幸福取决于你如何去想——给昭君的一封信 你不幸福吗？——给林黛玉的一封信 孤独的幸福——给庄子的一封信 幸福的恩赐——给丛飞的一封信 活着就是最大的幸福——给朱彦夫的一封信 守望幸福——给巴金老人的一封信 幸福是什么——给诸葛亮的一封信 恬然亦是幸福——给陶渊明的一封信 真正的幸福——给陶渊明的一封信 希望你幸福——给王昭君的一封信 幸福的天平——给陶渊明的一封信 幸福——给柳永的一封信 诠释幸福的人——致五柳先生的一封信 让每张脸都洋溢着幸福——给杜甫先生的一封信 心自翱翔便为福——给庄子的一封信 乡野中的幸福——给庄子的一封信 追求幸福——给曹操的一封信 幸福为何物？——给中国文人的一封信 请你告诉我你幸福吗？——给曾国藩的一封信注：主标题拟题的几个原则：嵌入立意；简练生动；适合书信（如观点式、对话式）。 副标题拟题需要注意的问题：需有破折号且占两格；样式为“致（给）某某的一封信”或“致某某”；对象以文化名人最占优势（最易体现材料的丰富，彰显文化底蕴，表达思想）。2、格式 ?称谓要得体：特别是对历史文化名人，最好称“字号”，并冠以“先生”。如“昌黎先生” “东坡先生”“ 易安先生”。其它如诸如“东坡兄”“东坡老师”“苏老”等都显得有点不太尊重。 ?开头。最好要有简洁得体的问候语，但对历史文化名人不能说，“久未谋面”，“ 好久未联系”等不动脑筋的话。 结尾祝福语。要尽量接近现代书信习惯，别乱诌词儿。比如，写：“祝：身体安康！”即可。“叩安”从现代习惯来看就显得有一点别扭。 “此致” 、“敬礼”的规范书写是：写完后，在正文下一行从左边空两格写“此致”，再空一行左边顶格写“敬礼”。 落款切忌：暴露真实身份；时间和姓名颠倒；对自己的称谓不得体，如：给东坡写信，落款“您的朋友”、“您的学生”都不太得体，不如落款“一个仰慕您的后人”显得尊重。 3、结构 “高考书信”写作的直接目的，毕竟是让阅卷老师在最短的时间内留下最深刻的印象，样子上的适当雕琢就显得很有必要。书信的结构虽不像议论文那样可以用鲜明的分论点加以提示，但我们还是可以用一些嵌入立意的提示性语句加以显示或暗示的。如例文中：“庄子，你是幸福的吗？”“庄子，这才是你的幸福吗？”“庄子，谢谢你孤独的幸福！”三句话皆单独成段，让文章脉络鲜明、层层递进地揭示出庄子的幸福。 一览无余、不着痕迹的巧妙结构会为阅卷老师提供眼前精彩第二亮。 、经典例文孤独的幸福 ??????????????????????????????? ??????——给庄子的一封信?庄子： ??? 我一个人站在章丘贫瘠的土地上，看冷风吹起一片水面涟漪，隐约看见你的容颜。庄子，你是否依然槁项黄馘，濮水垂钓？ ?? ?庄子，你是幸福的吗？ （反面提出问题，为立论树靶） 你一生贫寒，靠打草鞋为生，晚年仍落得“槁项黄馘”的容颜。可是你为什么不改变自己呢？楚国的相位等待过你，你却宁可“曳尾于途中”；赵国的国君为你的一席话改变嗜好，努力执起“诸侯之剑”，你却不肯留下来辅佐。你本可改变自己，改变自己获得万人羡慕的“幸福”，可你却站在放眼无际的荒原之上，保持着你的挨饿本色而怡然自乐。“幸福”与你仿佛隔着天涯海角。你只有惠施一个朋友，却又难以志同道合。这样的贫寒与清苦，这样的孤独与落寞，庄子，你为什么不去追求