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作文教学要注重对学生综合能力的培养 加强作文教学，注重能力培养，是21世纪中学语文教学改革的聚焦点和必然趋势。进入21世纪，世界综合国力竞争日趋激烈，而人才竞争成为聚焦点，因为谁拥有人才，谁将拥有世界。在我国实施科教兴国战略，教育肩负着培养高素质的创造型人才的历史重任。这就必然要求教师在教育数学中，深入实际，研究探索，大胆改革，不断创新，在培养高素质人才上下功夫。中学语文改革，作文教学是重点。要加强作文教学，注重学生作文能力的培养，以适应新世纪飞速发展的人才需要。 （一）作文教学的地位和作用 1、作文教学的地位 （1）作文教学是语文教学的重要组成部分 语文教学包括阅读教学、作文教学、听话教学、说话教学和语文知识教学等，作文教学是其中的重要组成部分。作文教学是一种综合训练，它既能从语文文章方面训练学生识字写字、用词造句、布局谋篇、润饰成文，发展学生的语言，提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加深对社会生活的理解、感受、培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，树立良好的文风，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。因此，我们必须十分重视作文教学。 （2）作文教学与听话、说话、阅读教学相辅相成，相互促进 语文能力是由听、说、读、写四个方面组成的，它们相互独立又相互联系。听读是说写的前提，说写则是听读的深入，它们相辅相成，缺一不可。抓好作文教学，不仅可以培养中学生的写作能力，而且能促进学生阅读能力、听话能力和说话能力的提高。加强作文教学，有利于全面完成语文教学任务。 2、作文教学的作用 （1）促进学生语言表达能力的形成和提高 作文教学对于学生语文能力的全面形成和提高具有举足轻重的作用。在听、说、读、写四种能力中，写作能力的综合性最强，对语言表达的要求很高。学生作文从审题立意、选材剪裁、构思谋篇开始，无论是仿效范文或是独立撰文，都必须认真组织语言，推敲字句，过好语言表达关。作文教学对于学生学会运用祖国的语言文字，特别是书面语言，生动、准确、得体地叙事记人、状物论理、表情达意，学会在文中修改、纠正语言表达方面的不当或错误，具有重要的作用。 （2）促进学生德、智、体、美全面发展 ①提高学生的思想认识，培养学生良好的人格、人品。生活是惟一的创作源泉。教学生作文，指导他们对生活进行观察和认识、分析和研究、选择和改造，都必然和社会生活、时代潮流有着密切的联系。把作文和做人、文品和人品和谐地统一起来，就会帮助学生树立正确的世界观，培养谦虚谨慎的思想作风，树立实事求是的文风，进而形成高尚的人格、人品。 ②促进学生智力的开发。智力是由观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力等构成的整体。有人曾做过这样的比喻：在智力结构中，注意力是窗口，观察力是眼睛，记忆力是仓库，思维力是心脏，想像力是翅膀。这说明了智力诸因素与整体之间相互依存、相互作用的关系。作文是一种智力活动，可以使各种因素在综合运用中得到和谐、全面的发展。 ③有利于学生身心的发展和良好的意志品质的培养。文章的产生要经过一个较为复杂的过程。写作之前需要深入生活，认识生活，感受生活，调查研究，博览群书，摄取丰富的写作素材；写作过程中要将思想感情、知识、经验以文字的形式有序地表达出来。这一身体力行的过程使人的身心得到锻炼和发展，使人的精神世界得到开掘。作文能够磨炼人的意志，增强人的注意力，因而有利于培养不怕困难和一丝不苟的执着精神。 ④能培养学生健康、高尚的审美情趣。 （二）作文的审美意识和敏锐的审美能力，需要充沛、深厚的审美激情。教师可以帮助学生从生活中发现美、感受美、体味美、热爱美、讴歌美，进而创造美，把对美的主观感受、认识与改造世界的美好理想结合起来，从而提高学生的审美情趣，使其心灵得到净化和升化，情操得到培养和陶冶，形成健康、高尚的审美情趣。 深化语文教学改革，必须加强作文教学，注重学生作文能力的培养——即从审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、文章修改能力等方面入手，逐步推进，把学生培养成为时代所需要的高素质、创造型人才。 1、审题能力的培养 审题是写好文章的第一步，是作文成败的关键所在。所谓审题就是正确分析理解题目的含义，根据题目明确作文的要求、主题、选材范围、体裁以及人称等。审题时，首先要明确以下几点：①明确体裁。有些题目带有表明体裁的字眼，如带有“记”、“忆”等字眼的，表明是写记叙文；带有“论”、“说”、“评”等字眼的，表明是写议论文；带有“说明”、“注意”、“介绍”等字眼的，表明是写说明文。有些记叙文的题目往往采用比喻、象征、拟人等修辞手法，审题时就应注意不要写成说明文或议论文。还有的题目看不出明显的体裁要求，教师应启发学生确定体裁。②明确题材。即明确选材的范围要求。题目中往往有一些表明人称、时间、地点、数量等限制性字眼，该写什么，不该写什么，一定