高二地理论文《海岛和海域的开发——以海南岛为例》说课稿.docVIP

《海岛和海域的开发——以海南岛为例》说课稿 《海岛和海域的开发——以海南岛为例》这一课题选自人教社出版的全日制普通高级中学教科书《地理》选修二册，适用于高中二年级学生学习。整个说课共分为五个部分。 一.??教材分析与处理 （一）教材的地位和作用 海洋是生命的摇篮、资源的宝库，是人类生存和发展的第二空间。我国又是一个海陆兼备的国家，认识我国海洋国土状况，关注并研究海洋资源开发前景以及管理和保护对策，将海洋资源优势转变为海洋经济优势，进而建设海洋经济强国很重要。本单元教材紧紧围绕海岛的开发，并以我国第二大岛――海南岛为例，来了解海岛和海域开发面临的问题、开发途及海洋环境保护。本课的学习还可以联系初中（中国地理部分海洋资源知识）和高中（海洋环境知识）的知识加深学生海岛和海域开发的重要性及其方略的认识。 （二）学情分析 学生对初中（中国地理部分海洋资源知识）和高中（海洋环境知识）的知识已经有所认识，有强烈的参与意识和探究欲望，但认识不够深刻需加以引导。 （三）教材重点、难点的确定 1、教学重点：产业合理布局与发展特色经济 、教学难点海南岛三个环带的自然、社会经济条件对产业合理布局的影响，海南岛如何发展特色经济。了解海南岛三个环带的不同特点分析其发展的利弊条件发展的特色经济。 了解海南岛的海洋环境保护措施。 通过对海南岛自身条件、开发措施、开发方向、环境保护等方面的分析，使学生能理解一个海岛的开发应如何因“岛”制宜采取相应的措施，并应注意的环境保护和生态建设。 2.方法与过程 通过观察图像、搜集资料、独立思考、交流合作等过程，使学生运用地理思维习惯分析地理事物发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。通过创设自主和合作相结合的探究式学习氛围，使学生掌握运用地理信息进行案例分析的方法。 3.情感、态度、价值观 提高学生环境意识，进一步树立人类社会应与环境协调发展的观念。 1、2、1、2、?教学程序 （一）导入新课： （展示一组海南岛的风景图片） 看着这些美丽的风景画，向同学们介绍几张最具代表性的地方，例如：天涯海角.鹿回头.五指山.万泉河等，以便引起学生对海南岛的学习兴趣。然后提问几个同学，你对海南有多少了解？海南是一个什么样的地方？（地形.气候……）今后该如何发展？来引入正课. （二）讲授新课： 一.前言部分： 分布上看 1.了解我国海岛从 面积上看 2、岛屿的成因：这里用表10-4复习区域地理中的岛屿的类型。 表10-4：岛屿按成因分类区位优势 地理位置特征 对区域开发与发展的影响 纬度位置 北纬20°以南，位于热带北缘 光照充分，夏长冬暖，热带资源丰富。 海陆位置 亚欧大陆东南部，四面环海（即地处海陆结合部）。 是大西南走向世界的前沿，又是开发利用南海资源的基地，靠近国际深水航道。 经济位置 内临港澳台和珠江三角洲，外邻亚太经济圈中的东南亚。 既有广大的内陆腹地，又能受到华南经济圈的辐射，还可发展外向性经济。 交通位置 连接两洲（亚洲、大洋州）和两洋（太平洋、印度洋）。 有利于依托港口发展外向性经济，积极参与国际经济大循环。 【运用表格，一是为了增强课堂的直观性，二是由学生个体主动参与，三是把一些繁杂的文字进行简单的编辑，会得到事半功倍的效果。在总结此表格过程中适时提问】 ①海南岛以前是什么经济状况？为什么没有象台湾岛那样发达？ （以此来引发下面的国家政策优势，建立经济特区，及范围和面积） ②看课本10.2图，找出1987年到2004年间三大产业的变化，并说明原因？ 2.热带资源优势 利用多媒体展示海南岛的气候图，让学生在书上找到相关的文字 自然环境特点：海南岛位于200N以南的热带海洋中，是我国面积最大的热带气候区，1月温大于165-10月，东部降水(东南季风的迎风坡)多于西部沿海(背风坡)。海南的人口是台湾的三分之一，台湾十分之七是山地，海南十分之七是耕地，如果再将沿海滩涂利用起来，海南热带农业土地资源的前景非常广阔。 我国是一个海洋大国，海岛和海域的开发，对建设海洋经济强国意义重大，而海南省是全国海洋面积最大的省份管海域面积占全国海洋国土的2/3，有丰富的海洋资源和能源三．海南岛的开发和保护 1.合理布局产业 【在处理产业布局时应借助多媒体展示海南岛环带地形图，引导学生自己学会画简图。画出三个环带，然后在相应的环带上写上布局的产业】 【依据地势高低和离海远近，划分三个环带，并分析合理布局的产业及原因】 表10-6：海南岛的环带