高二数学空间向量的应用苏教版 知识精讲.docVIP

高二数学空间向量的应用苏教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 空间向量的应用 二. 本周教学目标： 1、理解直线的方向向量与平面的法向量 2、会用代定系数法求平面的法向量． 3、能用向量语言表述线线、线面、面面平行和垂直的关系 4、能用向量的方法证明空间线面位置关系的一些定理 5、能用向量方法解决线线、线面、面面的夹角的计算问题． ［知识要点］ 一、直线的方向向量与平面的法向量 1、直线的方向向量 我们把直线l上的向量e以及与e共线的向量叫做直线l的方向向量． 2、法向量 如果表示非零向量n的有向线段所在直线垂直于平面，那么称n向量垂直于平面，记作，此时，我们把向量n叫做平面的法向量． 二、空间线面关系的判定 证明两平面平行或垂直： 证明直线与平面垂直，可转化为证明直线的方向向量与平面的法向量共线；证明平面与平面垂直，可转化为证明这两个平面的法向量互相垂直． 三、空间角的计算 1、要求斜线与平面所成的角，可先求斜线与该平面的法向量所成的角，再利用关系“斜线与平面所成的角和斜线与该平面的法向量所成角（锐角）互余或和斜线与该平面的法向量所成的角（钝角）的补角互余”求出斜线与平面所成的角；求平面与平面所成的二面角，即求两平面的法向量所夹的角（它与面面夹角相等或互补）． 2、求二面角的大小：二面角，平面的法向量为n1，平面的法向量为n2，，则二面角的大小为或． 【典型例题】 例1. 在正方体中，求证：是平面的法向量，并求面 的一个法向量． 证：不妨设正方体的棱长为1，建立空间直角坐标系，如图所示，则各点坐标为： A（1，0，0），C（0，1，0）（0，0，1）（1，1，1） ＝（1，1，1） ，＝（－1，1，0）， ＝0，，同理 平面 （2）设求面的一个法向量＝（x，y，z），则·＝0，·＝0 ＝（－1，1，0）， 不妨取x＝1，＝（1，1，1） 例2. 已知正方体ABCD－A1B1C1D1中，E是BB1的中点，F是CD的中点． 求证：（1）D1F⊥平面ADE；（2）平面 证明：（1）如图，所示建立空间直角坐标系D－xyz，令AA1＝2，则D（0，0，0）、D1（0，0，2）、A（2，0，0）、E（2，2，1）、F（0，1，0）， 所以＝（2，0，0），＝（0，2，1），＝（0，1，－2）， 设，分别是平面ADE、平面A1D1F的法向量．则，． 取，则，同理可得： （1） ∴D1F⊥平面ADE （2）（0，1，－2）（0，2，1）＝0 ∴平面A1D1F⊥平面ADE 例3. 用向量方法证明：直线和平面垂直的判定定理． 已知：是平面内的两条相交直线，直线与平面的交点为，且 求证：． 证明：在内作不与重合的任一直线，在上取非零向量， ∵相交， ∴向量不平行，由共面定理可知， 存在唯一有序实数对，使， ∴，又∵， ∴，∴，∴， 所以，直线垂直于平面内的任意一条直线，即得． 例4. 如图正方体中，，求与所成角的余弦 解：不妨设正方体棱长为，建立空间直角坐标系， 则，，， ， ∴，， ∴， ． ． 例5. 在棱长为的正方体中，分别是中点，在棱上，，是的中点． （1）求证：； （2）求与所成的角的余弦； （3）求的长． 解：如图，以为原点建立直角坐标系， 则，，，， ，，， （1），， ∴， ∴． （2）∵， ∴， ，， ∴， ∴与所成的角的余弦． （3）∵， ∴ 【模拟试题】 1、如图，一空间四边形ABCD的对边AB与CD，AD与BC都互相垂直，用向量证明：AC与BD也互相垂直． 2、如图，在棱长为2的正方体ABCD－A1B1C1D1中，E是DC的中点，取如图所示的空间直角坐标系． （1）写出A、B1、E、D1的坐标； （2）求AB1与D1E所成的角的余弦值． 3、如图，已知矩形ABCD所在平面外一点P，PA⊥平面ABCD，E、F分别是AB、PC的中点． （1）求证：EF∥平面PAD； （2）求证：EF⊥CD； （3）若(PDA＝45(，求EF与平面ABCD所成的角的大小． 4、在正方体中，如图E、F分别是，CD的中点， （1）求证：平面ADE； （2）COS． 5、如图，在四棱锥中，底面ABCD是正方形，侧棱底面ABCD，，E是PC的中点，作交PB于点F． （1）证明 平面； （2）证明平面EFD； （3）求二面角的大小． 6、如图所示，正方体ABCD－A1B1C1D1中，求异面直线BD1和B1C所成角的余弦值． 【试题答案】 1、证明： 又， 即……① 又，即……② 由①＋②得：即 2、解：（1） A（2，2，0），B1（2