高二数学逻辑用语（理）人教实验版（A）.docVIP

高二数学逻辑用语（理）人教实验版（A） 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 逻辑用语（理） 二. 重点、难点： 1. 命题：真命题、假命题 2. 四种命题：逆命题与否命题 互为逆否命题 互为逆否命题的两个命题 同真同假。 3. 充要条件：，则称是的充分条件，是的必要条件。 4. 逻辑联结词：或、且、非 、中至少一个为真为真 、中至少一个为假为假 真（或假）为假（或真） 5. 全称量词：“任意”、“全部”、“所有” 6. 存在量词：“存在一个”、“至少一个” 【典型例题】 [例1] 下列语句中是命题的有 ，其中真命题的有 。 等边三角形是等腰三角形”； ② ； ③ ； ④ 一个数不是正数就是负数； ⑤“大角所对的边大于小角所对的边”； ⑥“为有理数，则xy也都是有理数”。 解：命题①③④⑤⑥；真命题① [例2] 命题“若，则x与y成反比例关系”的否命题是（ ） A. 若，则x与y成正比例关系 B. 若，则x与y成反比例关系 C. 若x与y不成反比例关系，则 D. 若，则x与y不成反比例关系 解答：选D。条件及结论同时否定、位置不变 [例3] 写出下列命题的逆命题、否命题和逆否命题，并判断它们的真假。 （1）两条平行线不相交 （2）两条对角线不相等的平行四边形不是矩形 （3）若，则 解：（1）逆命题：若两条直线不相交，则它们平行，为真命题。 否命题：若两条直线不平行，则它们相交，为真命题。 逆否命题：若两条直线相交，则它们不平行，为真命题。 （2）逆命题：若平行四边形不是矩形，则它的两条对角线不相等，为真命题。 否命题：若平行四边形两条对角线相等，则它是矩形，为真命题。 逆否命题：若平行四边形为矩形，则它的两条对角线相等，为真命题。 （3）逆命题：若，则，为假命题。 否命题：若，则，为假命题。 逆否命题：若，则，为真命题。 [例4] 已知下列三个方程：，至少有一个方程有实根，求实数的取值范围。 解：先求使三个方程都没有实根的实数的取值范围： 由 得 解得： ∴ 所求实数a的取值范围是：或 正确使用原命题与逆否命题等价 [例5] 已知是方程的两根，，则是的（ ） A. 充分但不必要条件 B. 必要但不充分条件 C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件 分析：利用韦达定理转换 解：∵ 是方程的两根 ∴ 的值分别为 ∴ 说明：，但，事实上只要取，作为反例即可说明这一点，因此选A。 判断命题为假命题可以通过举反例。 [例6] 设命题甲为：，命题乙为，那么甲是乙的（ ） A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件 分析：先解不等式再判定。 解：解不等式得 ∵ ，但 ∴ 甲是乙的充分不必要条件，选A。 一般情况下，如果条件甲为，条件乙为 当且仅当时，甲为乙的充分条件，当且仅当时，甲为乙的必要条件 当且仅当A=B时，甲为乙的充要条件 [例7] 若A是B成立的充分条件，D是C成立的必要条件，C是B成立的充要条件，则D是A成立的（ ） A. 充分条件 B. 必要条件 C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件 分析：通过B、C作为桥梁联系A、D 解：∵ A是B的充分条件 ∴ ① ∵ D是C成立的必要条件 ∴ ② ∵ C是B成立的充要条件 ∴ ③ 由①③得 ④ 由②④得 ∴ D是A成立的必要条件，选B。 [例8] 是的必要条件还是充分条件？试说明理由。 解：（1）当时，可得，即 则或，即或 故不能推得且（有可能得到），即且并非的必要条件。 （2）当且则分成两种情况讨论：或，不论哪一种情况均可化为。 ∴ 且是的充分条件。 [例9] 设是方程的两个实根，试分析且是两根均大于1的什么条件？ 分析：把充要条件和方程中根与系数的关系问题相联系：解题时需要搞清楚条件与分别指什么，然后再验证是还是还是。 解：根据韦达定理得： 判定条件是 结论是 （还要注意条件中，需满足的大前提） （1）由，得 ∴ （2）为了证明 可以举出反例：取 它满足，但不成立 上述讨论可知：是的必要但不充分条件 [例10] 分别写出由下列各种命题构成的“或”“且”“非”形式的复合命题： （1）：李明是高中一年级学生 ：李明是共青团员 （2） ：是无理数 解：（1）或：李明是高中一年级学生或是共青团员 且：李明是高中一年级学生且是共青团员 非：李明不是高中一年级学生 （2）或：是大于2或是无理数 且：是大于2且是无理数 非：不大于2 [例11] 命题① 梯形不是平行四边形；② 等腰三角形