高二语文中国古代诗歌散文欣赏第二单元置身诗境缘景明情及春江花月夜、夜归鹿门歌课件人教版选修.pptVIP

补充意象知识 第二课的课前练习 作者作品积累阅读 前两联的意境想象。置身诗境，就需要想象，引导学生将文字还原成画面，从而感受意境及语词的微妙。。 问题：试描述本诗所描绘的画面。教师重点点拨“山寺钟鸣”的“悠长宁静”之感与鱼梁争渡的喧闹之声的对比；人回江村的喜悦和余归鹿门的平静对比 * 置身诗境 缘景明情 比较下面诗句的意境： 1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 3、明月出天山，苍茫云海间。 4、明月松间照，清泉石上流。 5、举杯邀明月，对影成三人。 清新 清冷 清幽 苍凉 幽寂 通过想象增强画面感： 意象：人 、物+情、思 意境：意象表达出来的境界 杨柳岸晓风残月 景 物 借 抒情 托 言志 题破山寺后禅院 常建 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 清幽空灵 淡泊情怀 放歌对月 但愿人长久，千里共婵娟 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 月上柳梢头，人约黄昏后 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 （苏轼） （李白） （欧阳修） （张九龄） “露从今夜白，月是故乡明。” ——杜甫《月夜忆舍弟》 月缺月圆，总照在离人游子的身上； 月升月落，总涌起思乡念家的愁情。 1、碛里征人三十万，一时回首月中看。 2、同来玩月人何处？风景依稀似去年。 3、片云天共远，永夜月同孤。 …… 江月照千古，孤篇盖全唐 诗中的诗，顶峰上的顶峰。 ——闻一多 春江花月夜 张若虚 古人不见今时月， 今月曾经照古人。 ——（李白《把酒问天》） 十五夜望月 王 建 中庭地白树栖鸦，　 冷露无声湿桂花。 今夜月明入尽望，　 不知秋思落谁家？ 中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒， 银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好， 明月明年何处看？ 尺素在鱼肠，存心凭雁足： 鱼书 鱼雁 飞鸿 鸿书 鸿鳞 客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书 。 汉乐府《饮马长城窟行》 关山梦魂长，鱼雁音尘少。 鱼书欲寄何由达？水远山长处处同。 手携双鲤鱼，目送千里雁 题三闾大夫庙 戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林。 凄凉萧瑟 怨 夜归鹿门歌 孟浩然 望洞庭湖赠张丞相 　　 　　八月湖水平 ， 涵虚混太清。 　　气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城。 　　欲济无舟楫 ， 端居耻圣明。 　　坐观垂钓者 ， 徒有羡鱼情。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 与诸子登岘山 　　人事有代谢，往来成古今。 　　江山留胜迹，我辈复登临。 　　水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 　　羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 羊祜：西晋著名政治家、军事家，政绩突出，以德服人，关爱百姓，死后，襄阳百姓在其生前游憩之地岘山建庙立碑，以示纪念。每当人们至此，睹碑生情，莫不流泪，杜预因称此碑“堕泪碑”。后人则用望碑堕泪来借喻死者德高望重。  烟 树 鹿门月照开烟树 岩扉松径长寂寥， 惟有幽人自来去。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 意境常见的词汇有两两相对的四组： 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、空灵、朦胧 繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 月缺月圆，总照在离人游子的身上； 月升月落，总涌起思乡念家的愁情。故乡是头顶那轮皎洁的月亮； 月光，是乡情酿成的酒，芳香醉人。 风是晓风， 词出教师应引导学生细细品味诗句，体会不同画面下意境和情感的不同。如：1、找出本诗中“月”的特点：初升月——明朗皎洁 感情——高昂激动 2、空中月——明亮孤独 感情——深沉感叹 3、楼上月——徘徊 感情——依恋思念 4、镜中月——遥远 感情——哀怨 5、砧上月——缠绵 感情——牵挂 6、雾中月——朦胧 感情——缠绵 7、、树上月——多情 感情——无限、悠长 此处应解题，引出重点意象“月”，回应上面对“月”这一意象内涵的把握。也可以放在后面，进行总结。但放在前面，可以降低学生学习的难度。 赏析诗歌意境之后，重点赏析哲理。哲理诗人虽有对人生短暂的感伤，却不颓废。他认识人类的存在是绵久延续的，他从自然的永恒中看到了人类生命的永恒。这种积极的认知体现了初唐以及盛唐时代的精神面貌。 作为课后练习 * * * 月