1、藤_野_先_生.pptVIP

《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文。 扫清文字障碍 绯红( ):鲜红 标致( ) 落第( ) 诘责( ) 不逊( ) 托辞( ) 油光可鉴( ) 抑扬顿挫( ) 深恶痛疾( ): 物以稀为贵: 杳无消息（ ） 本文段写了清国留学生在东京哪两件事情？表达了鲁迅怎样的情感？ 赏樱花、学跳舞。 表达了作者对东京的失望以及对清国留 学生的厌恶之情，也表达了他强烈的爱国 情感。 第五段表达了作者怎样的情感？ 课文11—20自然段记叙了我和先生相处的哪 几件事？请将事例和先生的品质连线？ 添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚 人物形象小结： 藤野先生是一位生活简朴、治学严谨、待人诚恳热情，对学生严格要求，毫无民族偏见的学者。 在看时事电影事件的全过程中，作者内心涌起了哪些复杂的感情？ 主题思想： 这篇回忆录表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质，追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情！ 课后习题 二1．表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。这帮清国留学生留着辫子，以示是大清国的臣民，而且“盘得平”，“油光可鉴”，表明他们精心打扮，“扭几扭”写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态，“实在标致极了”，作者用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。 2．他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，等等，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的。 第二部分第四层：与藤野先生告别 先生：神情、叹息、赠照相 题字、叮嘱---感情 “我”：说谎---内心不安 藤野先生照片和照片背后题词 日本仙台医专同学送别鲁迅（左起第一人） 《藤野先生》原稿 鲁迅在仙台医专学习时的课堂笔记 第三部分：离开仙台，怀念先生 未寄信及照片---无聊---愧疚 直抒怀念之情---热情赞颂 高度评价 把怀念付诸行动---藏讲义 悬照片 写文章 不忘先生教诲怀念之情化为斗争勇气力量 课文结尾中“良心发现”“增加勇气”“正人君子”各指什么？ “良心发现”指作者热爱祖国，勇于革命的思想受到触动；“增强勇气”指作者早期遭受封建势力，帝国主义势力迫害，想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了斗争的勇气；“正人君子”指帝国主义，封建势力的御用文人。 品味作者对藤野先生的感情 感激之情 怀念之情 愧疚之情 * * * * * * 藤野先生 鲁迅 1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京到厦门大学任教。这篇回忆自己早年在日本留学时期生活的文章，就是在这时期写的。 fēi hóng biāo zhì luò dì jié zé bú xùn tuō cí jiàn yì yáng dùn cuò wù 厌恶而痛恨到极点。 物品稀少就显得其珍贵。 yǎo 驿站（ ）教诲（ ）系住（ ） 芦荟（ ）瞥见（ ）畸形（ ） 匿名（ ）诘责（ ）绯红（ ） 不逊（ ）解剖（ ）要挟（ ） 深恶痛疾（ ）杳无消息（ ） 扭几扭（ ）油光可鉴（ ） 抑扬顿挫（ ） yì huì jì huì piē jī nì jié yǎo wù jiàn fēi xùn 我会读+ niǔ xié pōu yì yáng dùn cuò 藤野先生 （一）见藤野之前（1—3） （在东京） （二） 相识、相处、离别 （在仙台）（4—31） （三）对藤野的怀念（32—34） （1）往仙台、初到仙台（4—5）