20140101273阮婷婷窗前的气球.pptxVIP

朗读课文 科利亚病人，住进了医院。他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。　科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得真没意思。　突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。握停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？　科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。　窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。教材简说一个飘在窗前的红气球，对躺在病床上的科利亚来说，就是一声问候，一张笑脸，一阵惊喜。红气球折射出的是教室里的朗朗书声，是操场上的奔跑和欢笑。透过这个红气球，科利亚的心飞到了窗外，飞到了伙伴们的身边。传染病房把科利亚和伙伴们隔开了，但它无法隔开孩子们的心。这窗前的红气球，使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴身边。科利亚“高兴地笑了”。童年的友谊是真挚的。当同学们读着这篇课文的时候，他们一定会被这“窗前的气球”深深地打动。他们可能会说“友谊万岁”，可能会说“科利亚你快点好吧”，可能会问“米沙他们是怎么想出这个办法的呢”，“在想出这个办法之前，他们还想了哪些办法呢”，“还有没有更好的办法呢”？窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，引领着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。童心无价。课文给我们捧出了一颗颗活泼、灿烂的童心，老师们在教学时，要融入到学生和课文中去。气球图片欣赏学习目标1．认识7个生字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3．懂得珍惜友情。我会读，我会写我会认科里亚 传染病 没意思摇摇摆摆 叽叽喳喳 指手画脚静静地 呆呆地望着 高兴地笑了一角天空 一个红气球一张可爱的小脸拴着猜出来叽叽喳喳科里亚呆呆地开始逗人仿写句子气球上画着一张可爱的小脸。可爱的：我家有一只可爱的小猫。科里亚望着窗外高兴地笑了。高兴地：闷热的天气终于下雨了，这让我们高兴地不得了。科里亚的小伙伴放气球有什么作用？米沙和小伙伴们想通过气球对科里亚说些什么呢？病房有个科利亚，谁也不准来看他。静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。科利亚，别难过，你的同学有办法。红气球，飘来啦，祝你快快康复早回家。说一说如果你也是科里了亚的小伙伴，除了放气球，你还有什么好方法问候他？打电话 QQ聊天 微信别担心，你的病很快就会好，这段时间你好好休息，调养好身体，看到我在气球上给你画的笑脸了吗？愿你微笑向暖，拥有良好的心情。早日康复，等你好点了我就来看你，我的朋友。想一想，如果你的红气球也能飘到科里亚的窗前，你想在上面写些什么，画些什么？科里亚的心情变化？（1）科利亚病了，住进了医院。 （2）科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。 （3）气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？ （4）这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。 （5）他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。 （6）科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。 课堂小结同学们，科利亚虽然生病了，但是，有了同学的关心、朋友的问候，我们相信，不久，他将病愈出院，重新回到学校，和伙伴们一起快乐地学习。 科里亚得了传染病住在医院里觉得没意思，同学们用气球给他送来问候，为他带来欢乐。让科里亚的心情有所改变，从病里走出来，小伙伴一声声问候，一片片真情。此时此刻，在科里亚的眼里，这只气球包含着太多的东西。有同学对他的关爱和问候，代表了同学间深厚的友谊。大家都希望科里亚早日康复，能够快点回到学校上课，一起学习，一起玩耍。.师范读课文，生思考：想一想课文中的气球是做什么用的，他代表了什么？ 作业:1.练习写生字三遍，并组词造句。2.练习正确，流利，有感情地朗读课文给家长听。3.想一想，如果你的红气球也飘到了科里亚的窗前，你想在上面写些什么，画些什么？小感悟雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。人人献出一点爱，人间永远是春天。同学们，再见！