(精)第五章 性与健康.ppt

一. 性的概述 性，是自然界中动、植物普遍存在的一种属性、一种现象。是有性繁殖的生物学基础。高等动、植物大都有雄性和雌性之分，通过两性的交配授精（或授粉）来繁殖后代，繁衍种族。在人类，性，人人皆有。我们每一个人既是由性而塑造的生命，又是性的传承者。 人类的性，是自然界中最复杂、最丰富、最神奇、最奥妙的性。人类的性既包含有生物（自然）的属性，又包含有心理（精神）的属性，还包含有社会的属性。这三种属性是可区分但不能分割的，是紧密联系而又相互影响的，是和谐而又统一的。 二.性、性别与性别角色、 1.性 性（sex），是指男女两性生物学上的差异。这种男女两性生物学的差异是由于性染色体的不同所决定的。即既表现为男女两性在性器官的解剖结构上的不同，又表现为男女两性在性器官的生理功能上的不同，还表现为男女两性在性器官以外的其他器官的形态功能的差异。 2、性别 性别(sexuality)，是指男女两性在心理学上的差异，如性格、气质、情感等等多方面的差异。男性富于理性，女性富于感性；男性举止粗犷，女性动作细腻；男性性格刚强，女性性格柔弱；男性表现深沉，女性反应浅显；男性喜欢独立，女性爱好依赖；等等。 3、性别角色 性别角色(gender role)，是指男女两性在社会学上的差异，是男女两性承担社会功能和扮演社会角色的差异，是男女两性在处事风格和行为模式的差别。在全世界范围，尽管地域民族不同，历史文化有别，风俗习惯相异，但在每一个国家的传统家庭中，男女家庭成员也都有不同的分工。 太阳不能代替月亮，月亮也不能代替太阳，爸爸、妈妈和孩子才是吉祥三宝。 性的三重属性 1.性的生物属性 1)第一性征 2)第二性征 3)性欲——性欲和性活动是指人对异性的欲望和两性间与性相关的心理活动、言语表情和亲密行为。既包括以生殖为目的的性交，也包括以两情相悦、精神享乐和满足生理需求为目的的性爱。性激素是人产生性欲的物质基础，人的性欲高低与体内分泌的性激素水平呈正相关。是人的基本生理现象和生理功能。 2.性的心理（精神）属性 性的精神属性表现为情感、理智、道德、伦理、审美等精神层面上的需求。爱情不仅仅表现为性爱和肉欲，还表现为理解、欣赏、支持、尊重和同情等，这是幸福爱情和美满婚姻的必要的基本条件。没有爱情的婚姻是不道德的婚姻，没有爱情的性爱是不道德的性爱。人的性欲如果没有精神属性的主宰和社会属性的规范，就变成了“畜性”。 性的生物属性是人类代代传承、生生不息的生物基础，性的精神属性是人类文明进步、自我完善发展的根本体现。 3.性的社会属性 人，既生物的人，更是社会的人。人必定是生活在一定的社会文化背景下，处在一定的社会关系之中。人的性必定要打上社会时代、文化意识和价值观念的烙印，被社会的风俗习惯所左右，伦理道德所规范，法律法规所限制。两性间的性欲应该在婚姻内才能得到合法的满足，否则都视为非法和不道德。 社会期待着人们更多地把夫妻之间相互尊重、相互关爱、彼此沟通、心心相映高度和谐健康美满的性爱，看作是一种崇高的精神享受。 青春期学生对待爱情、性爱、婚姻的态度，反映出了个人的世界观、人生观和价值观。 随着现代社会的文明与进步，随着全球经济的一体化，随着世界各国间相互交往的日益频繁，随着多元文化的相互交汇与融合，随着人们生活空间的空前扩大，随着互联网等现代通讯传媒技术的高度发展与普及；也随着艾滋病等性传播性疾病在世界范围内的猖獗和人们对所谓性解放、性自由等思潮的反思，性的社会属性将日显重要，性的社会属性不再只是个人的事情，它关系到他人，关系到全社会。 3.性权利 性权利包括: 性别发展权 合法性行为权 生殖权 性隐私权 性健康权 性的义务： 任何人所具有的性权利都不得侵犯或损害他人的性权利； 性权利是平等的，必须尊重对方，任何人没有特权强迫别人与自己发生性行为； 不得出于赢利动机与他人进行性行为； 不得在公共场所进行性行为等等。 性教育的目标： 普及性生理、性心理、社会学知识，消除性神秘和性无知，改变谈性色变或庸俗化。 形成科学的性价值观，发展与社会相适应的道德观和行为。 加强自身性文化、性美学、性艺术的修养，塑成高尚的性审美情操，抛弃低俗的言行举止。 把握与大学学习生活相适应的性心理活动和行为。 掌握以艾滋病为重点的预防性传播疾病的知识，做到自尊、自爱、自重；树立防范意识，自强不息。 4.大学生的性健康教育 是通过有计划、有组织、有目标的系统教育活动，进行有关性知识、性道德、性行为等的教育活动。性健康教育是性科学与健康教