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怎样才能取得优异的考试成绩 （12.30班会学习） 同学们： ???我们每个人都希望通过努力能取得好的成绩，然而每次考试结束后，却是几家欢喜几家愁。为什么会出现这种状况呢？因为学习不同于体力劳动，除了勤奋，还涉及到学习方法、应试技巧和迎考心理等诸多要素。对于学习方法与应试策略的探索改进，以及考试心理的调控，是每一个中学生尤其是高三学生思考的重要课题。那些学习方法优秀、考试策略高明、心理素质良好的学生，学习事半功倍，考试往往正常发挥甚至超常发挥。反之，不会学习、不会应试、心理素质差的人，学习事倍功半，考试一塌糊涂。高三的学习，实际上就是总复习，如果将整个高中阶段比作百米赛跑，那么高三就是最后的30米冲刺，前面70米虽然重要，但必须跑好这30米冲刺阶段，才能取得好名次。下面我就学习方法、应试技巧、应考心理三个方面的问题与大家交流，希望对你们有所帮助。 第一篇????复习方法 ???一、对高三复习的几条建议 ???（一）回归课本，夯实基础。高三复习时要做的事情很多，有一大堆复习资料等着我们去做，但我认为千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础，这是第一轮复习的重中之重。基础知识和基本技能技巧是教学大纲，也是考试的主要要求。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题、解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础知识的综合或变式，因此，第一轮复习时要回归课本，注重基础。要对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题习题再做一遍，确保基本概念、定理、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，否则，欲速不达。我们经常听学生说：“您做题，就象庖丁解牛一样，轻而易举，但为啥我们却举步维坚？”因为老师比你修炼得久，知识比你熟练得多，熟能生巧嘛，卖油翁不也说一名话：“无他，唯手熟耳”吗？我们经常说，某某人太象某人，如果你对某人不十分熟悉，能发出这样的感慨吗？所以说，第一轮复习要夯实基础，务必把基础知识弄懂弄熟，在“懂”和“熟”上很下功夫，功到自然成。 （二）提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自已的思考，听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难。听课时，一是要用“心”去感悟体会老师和同学们分析问题的思路和解决问题的方法，要重点学习老师的读题、审题、联想、分析和解决问题的本领，像小孩学走路那样慢慢模仿，逐步提高思维和解决问题的能力。注意老师讲课中的提示，弄懂问题的本质。二是不要依赖老师，要积极思考，要敢于和善于发表自己的独特见解。人的大脑犹如一台机器的齿轮，只有不断运转，齿轮才会越磨越光、越磨越快。你的见解可能是对的，亮出来让同学们分享并庆祝你的成果。你的见解可能是错的，也没关系，说出来让大家帮你纠正，澄清错误的过程就是学习知识的过程。况且你的想法不一定毫无道理，甚至可能在某个地方还闪烁着创造性思维的火花。这是一个非常好的习惯，坚持下去，你将来一定了不起。过去有人常说，你讲的我都听懂了，自己动不动脑没关系。要知道，“听懂了”与自己独立自主的解决出来差距大着呢。三是要作好笔记。把听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。例习题的解答过程留在课后去完成，每记的地方留点空余的地方，以备自已的感悟。有的同学不喜欢作笔记，这不是好习惯。常言说，好记性不如烂笔头，这里我也要提醒那些爱作笔记的同学，千万不要照搬照抄老师的板书，不要把自己当成老师的秘书，这样会严重影响自己的思考，要像记者那样速记，记下重点、关键点和易错点；记下书上没有的和老师点拨的；记下令自己豁然开朗、拍案叫绝的精彩之处；记下自己的感悟与体会，这样的笔记最有实效。 ???（三）以“错”纠错查漏补缺。这里说的“错”，是指把平时做作业中的错误收集起来。高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。每次订正试卷或作业时，在做错的试题旁边要写明做错的原因。错误的原因大致可分为以下几类：第一、找不到解题着手点。第二、概念不清、似懂非懂。第三、概念或原理的应用有问题。第四、知识点之间的迁移和综合有问题。第五、情景设计看不懂。第六、不熟练，时间不够。第七、粗心，或算错。以上方法经过一个阶段自查，