(精)第章 大学生职业素质与准备.ppt

第六章  大学生职业素质准备 深夜里，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。突然，有一个神秘的声音传来：“弯下腰捡一些小石子，明天你会感到既惊喜又懊悔！”商人虽然十分怀疑，但还是弯腰捡了几颗石子。第二天，当商人从口袋中掏出石子时，发现那些所谓的石子原来竟是一块块亮晶晶的宝石！商人高兴的同时又后悔不迭：“天啊，我怎么就没多捡些呢？” 这是一个寓言故事，故事最终的寓意正是学习的过程。的确，当我们上学接受教育时，我们不以为然，以宝石为石子，不肯多学，多写，总以为学习是负担，而当我们告别学校、走入社会，现实使我们认识到教育的珍贵，感到深深的遗憾。 第一节 思想与道德素质准备 一、树立科学、求实的职业理想 二、脚踏实地，培养良好的敬业精神 三、拓展社会视野、增强竞争意识 四、树立面向基层、艰苦创业的思想 五、做把信送给加西亚的人 第二节 知识准备 知识是人们在改造世界的实践过程中所取得的认识和经验总结。它反映着客观世界各个领域物质运动和社会发展的规律，是人类改造自然、改造社会、争取自由的有力武器。 但是在当今社会，各种知识浩如烟海，各门学科交叉渗透，科学技术发展突飞猛进，一个人要掌握所有的知识是不可能的，当然，也是没有必要的。在这种情况下，如何去学习各方面的知识为自己的职业生涯发展服务呢？解决这个问题的关键在于是否建立和形成了合理的知识结构。也就是说，现代职业岗位要求的求职者是具有合理知识结构的人。求职择业的大学毕业生和在校学生，应该充分认识到合理的知识结构在选择职业和就业中的重要作用，根据社会的需求塑造自己，用丰富的知识充实自己，根据人才市场需求构建合理的知识结构。 一、职业对求职者的知识结构的要求 （一）现代职业对求职者的知识结构的共性要求 1.宽厚扎实的基础知识 2.广博精深的专业知识 3.较强的英语、计算机知识 4.现代管理和社会人文科学知识 5.大容量的新信息、新知识的 （二）不同类型的职业对求职者知识结构的特殊要求 1.管理类职业的要求 2.财会类职业的要求 3.公安政法类职业的要求 4.教育类职业的要求 5.科研类职业的要求 6.工程类职业的要求 二、构建知识结构的基本原则和途径 （一）基本原则 1.广博性与精深性相结合的原则 2.理论与实践相结合的原则 3.层次性与比例性相结合的原则 4.知识的积累与调节相结合的原则 （二）建立知识结构的一般程序和途径 1.要根据自身情况确定准备选择的职业目标，并以此确定自己知识结构的类型。 2.根据拟构建的知识结构模式，将自己已有的知识按系统、层次进行优化组合，并构建出一种属于自己的知识结构雏形。 3.根据自身特点在就业岗位工作实践中不断地调整知识结构，使之更加趋于合理。 第三节 能力准备 一、大学毕业生应具备的各种能力 （一）学习能力 （二）适应能力 （三）人际交往与沟通能力 （四）开拓创新能力 （五）表达能力 （六）实际动手能力 （七）组织管理能力 （八）决策能力 二、能力的培养和锻炼 （一）努力学好理论知识 （二）积极参加实践活动 1.积极参与各项社会活动 2.抓住有限的实习时间，向有经验的人直接学习实践经验，提高实践能力 3.积极参加课外科技文化活动 （三）培养兴趣和爱好 一、当前大学生择业心态的特点 1、就业意愿趋向理智、现实，职业选择呈多元化趋势。 高等教育大众化的顺利实施，高校毕业生就业环境和就业形势发生了根本性的变化，越来越多的毕业生都能客观地面对现实，理智地面对就业压力。 受社会多元化的影响，许多大学生的职业意愿也呈现出多元化的趋向。 择业观念具有市场意识，更加务实，择业标准更为理性。 2、自主意识增强，矛盾冲突加剧 成就动机水平高，但害怕面对现实 大学生的远大抱负和择业（就业地区和求职方向）之间的矛盾。 择业心理期望高，但缺乏信心和动力 70％的大学生认为自己“实力平平，缺乏竞争优势” 社会心理学认为：期望值越高，心理上的冲突越大。 大学生理想的自我定位与现实自我的对抗使大学生产生焦虑与不安。 实现自身价值愿望强，但缺乏艰苦创业的心理准备 一些大学生想走捷径，幻想成才的道路一帆风顺，想一举成名。 由实现自身价值的雄心壮志，但没有充分做好艰苦奋斗、艰苦创业的心理准备，产生恐惧和彷徨，形成强烈的心理矛盾和冲突 （二）大学生择业中常见的心理矛盾 1.有远大的理想，但往往不能正视现实 2.注重实现自己的人生价值，但缺乏艰苦创业的心理准备 3.有较强的自我观念，但缺乏把握自我的能力 4.渴望竞争，但缺乏竞争的勇气 二、大学生不良就业心理的成因 （一）外界客观因素的影响 1.家庭的影响 2.学校的影响 3.社会的影响 （二）学生自身主观因素 1.大学生自身素质结构缺陷 2.学生认知方面的偏差 （1）自我认知不准确。 （2）对外围环境认知不确切。 （3