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小学语文学科第 十 册知识网络图 第一单元 走进西部 课文：1.草原 2.*丝绸之路 3.白杨 4.*把铁路修到拉萨去 学习目标 1掌握本组课文的生字词，积累优美语句及古诗文、名句。 2 阅读本组课文，引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；把握主要内容，联系上下文体会优美的语言和含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。 3 学习本组课文的表达方法，了解借物喻人、托物言志的写作方法。 4. 使学生亲历一次“手拉手”实践活动，提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。 5.准确运用书信的格式，给远方的小朋友写一封信，并正确写好信封。 第二单元 永远的童年 课文：5.古诗词三首 6.冬阳 童年 骆驼队 7.*祖父的院子 8.童年的发现 9.*儿童诗两首 学习目标 1 掌握本组课文的生字词，积累优美语句及古诗文、名句。 2阅读本组课文，通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；体会词句表达的感情。 3通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；学习留心观察生活，用心感受生活，真实表达自己的感受。 4 学习交流和描绘自己的童年生活，注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。 5. 看图作文，培养学生细致的观察能力和想象能力，从图中感受童年生活的有趣和快乐。 第三单元 语言的艺术 课文：10.杨氏之子 11.晏子使楚 12.*半截蜡烛 13*打电话 学习目标 1 掌握本组课文的生字词，收集积累生活语言，了解语言的魅力。 2 阅读本组课文，通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。 3.通过综合性学习，不断丰富我们的语言，并学习用得体的语言进行表达。如：精炼得当的语言，机智巧妙的语言，幽默的语言等。 4. 通过综合性学习活动，发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。 5. 让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 6.学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。 第四单元 他们让我感动 课文：14.再见了亲人 15.*金色的鱼钩 16.桥 17.*梦想的力量 学习目标 1掌握本组课文的生字词，积累优美的描写人物语言及成语。 2阅读本组课文，抓住感动的地方，体会思想感情，领悟文章的表达方法，同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华。 3. 引导学生课外搜集一些感人的故事，潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。 4 引导学生读名著名篇，为学习下一单元做准备。 5.在口语交际中， 让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育提高学生的语言表达能力。 6.运用学过的表达方法，写一件感人的事。 第五单元 中国古典名著之旅 课文：18.将相和 19.草船借箭 20.*景阳冈 21.*猴王出世 学习目标 1掌握本组课文的生字词，积累歇后语。 2阅读本组课文，理解主要内容，感受人物形象，通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，体验阅读名著的乐趣，感受古典名著的魅力。 3. 演演课本剧，让学生在表演中进一步感受课文情节之生动，人物形象之鲜明，从而进一步感受中国名著的魅力，进一步激发学生阅读名著的兴趣；提高学生的口语表达能力的方法，能够缩写文章；进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力 学习目标 1掌握本组课文的生字词，归纳、整理，积累描写人物动作，神态等方面的成语，积累成语故事。 2 读课文，以课文对人物描写的语言文字为依据，从人和事件的具体材料出发，对人物形象进行分析、理解和评价，感受本组课文鲜活的人物形象。 3 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作，语言，肖像，心里活动等描写人物的方法，充分利用学生已有的读写知识和经验，整合和提升，提高阅读和写作的能力。 4. 讲讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。 5. 运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人。 第八单元 异域风情 课文：25.自己的花是让别人看的 26.威尼斯的小艇 27.*与象共舞 28.*彩色的非洲 学习目标 1掌握本组课文的生字词，积累名言警句。 2 抓住课文主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。 3 揣摩作者是怎样写出景物和风情特点的