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1、画画我自己 授课时间：第二周 教学目标： 1、了解自己的外貌特点及兴趣爱好，学会欣赏自己的特点，有信心。 2、通过主动与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的我是什么样的，学会正确的认识自己。 3、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。 教学重难点：知道人各有所长，要补长补短，学会欣赏和尊重别人。 教学准备：自画像、小档案。 教学时数：2课时 第一课时 教学内容：口头介绍自己，别人眼中的我，我会做得更好是三个目标。 教学过程： 一、猜一猜引入 1、把一张自己画像贴上黑板让同学猜猜是谁？ 2、被猜中的同学上讲台自我介绍。 3、传小镜子说说镜子中的自己长得怎么样。 4、介绍自己的优点和缺点。 二、听听别人眼中的“我”是什么样的。 1、同桌交流在爸爸妈妈眼里“我”是什么样的。 2、用自己喜欢的方式了解一下在老师、在同学眼中“我”是什么样的。 3、小组讨论：为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我”不一样呢？ 三、画面“我”的新形象 1、从仪表、交往、学习中有什么样新的计划和新的目标。 2、可以用图画的形式，也可以用文字或语言表达出来。 四、总结：在活动中能发现自己的成长和变化，并为此而感到高兴。 板书设计： 画画我自己： 介绍自己 别人眼中的“我” 新形象 我”会做得更好 第二课时 教学内容：检查完成“我的小档案”和P5的书面完成情况。 教学过程： 一、复习：介绍自己。 二、完成“小档案”中的内容。 1、同桌交流，检查完成情况。 2、讨论：为什么喜欢这首歌，这条格言，这地方，这动物。。。。。。 三、完成P5的内容。 1、父母的话？老师的话？同学的话？ 2、在完成过程中引导学生懂得从别人处获得建议和帮助，以促进自己不断成长 四、老师进行评价。 1、人与人之间在别人心眼中为什么不同？当受到别人称赞时心情怎么样？今后怎么做才能受到别人称赞？ 2、从今天开始做一下好学生将会受到别人称赞。 2、你是好样的 授课时间：第三周 教学目标： 1、能通过不同方法发现和认识同学的长处。 2、主动做到同学之间互相学习，取长补短。 3、欣赏他人的进步和成功，学会接受与分享他人成功的快乐。 4、体验团结力量，感受同学之间互相团结与合作的快乐。 教学重难点：感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 教学准备：仔细观察同学的长处。 教学时数：1课时 教学过程： 一、表扬班里开学以来表现好的同学，板书课题：你是好样的。 二、引导学生进入活动一，寻找同学的长处。 1、小组活动：学生围坐一起，互说长处。 2、介绍你了解和发现同学长处的方法。 3、谈谈此时的心情，满足学生对赞扬和认可的需要。 三、活动二，制作小书签。 1、教师引导学生说说见过的书签。 2、请学生自由组合制作小组，分工合作。 3、把游戏或“猜猜他（她）”是谁，以大家乐意接受的方式送给同学。 四、小队活动安排 1、以小组为单位设计和选择为班级体做好事的形式与内容，填好活动安排。 2、活动中做到充分发挥每个人的长处，共同合作。 五、总结： 我们回发现和欣赏同学的优点，具有基本的观察能力，记录能力和一起动手实践能力，以后我们会继续学习、进步。 板书设计：2。你是好样的 3、我的小伙伴 授课时间：第四周 教学目标： 1、知道同学之间应该相互帮助，能主动热心地帮助有困难的同学。 2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往，做到友好相处，感受同学之一间的友谊。 3、学会关心身边的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式给予帮助。 教学重难点：能主动，热情地帮助有困难的同学，感受同学之间友谊。 教学准备：收集相关的故事，卡片若干张，小动物头饰。 教学时数：1课时 教学过程： 一、讨论交流引入：当“我”遇到困难时 1、播放《爱的奉献》，使学生产生同情关爱的情感。 2、请同学联系自己的实际说说，当自己遇到困难时，谁帮助你的，怎样帮的。 3、写一写：“得到小伙伴帮助的时候我感到。。。。。。”让学生体验受助时的感情之情。 二、角色扮演：蜗牛搬家 1、将学生分成小组，学生自由选择扮演的角色。 2、采访扮演蜗牛的同学，了解他（她）被人拒绝帮助时和得到帮助时的不同心情，让学生体会在帮助别人的同时，自己也得到了快乐。 三、测试游戏：你了解你的小伙伴吗？ 1、请小朋友们找到自己最好的伙伴。 2、你的好伙伴最喜欢什么颜色？你的好伙伴最喜欢什么活动？ 3、请学生课后去进一步了解自己的小伙伴，并鼓励他们自己设计问题。 四、当别人超过“我”时 1、请学生说出别人在那些方面超出自己，并说说此时的心情，引导学生悦讷别人。 2、讨论同学比“我”强时，“我”该怎么办。 3、学生动手写出自己的目标和愿望，形成同学之间