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第四部分　课程实施建议 　　 第一学段（1～3年级）　　一、教学建议　　数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。　　数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。　　教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。　　(一)让学生在生动具体的情境中学习数学　　在本学段的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。例如，教师可引导学生进行如下的游戏活动。　　例1两个同学一组做猜数游戏。　　甲：我想了一个两位数，你猜猜是多少?　　乙：这个数比50大吗？　　甲：对。　　乙：比70小吗？　　甲：对。　　乙：比60大吗？　　甲：不对。　　乙：比56大吗？　　……　　教师可以利用上述游戏，引导学生开展有趣的