年组教研活动记录分析.doc

一年组语文教研活动记录 教研主题 《α、ο、еα、ο、е今天是学生第一次上语文课，课堂上的一切对他们来说既新鲜又有趣，该如何把他们引入到这个美好但又繁杂的拼音世界中去。 作为刚入小学一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课，针对儿童的年龄特点，本课的教学目标学会单韵母α、ο、е（会读、会认）；把三个单韵母与知道的字相联系，体会字母在音节中发音；让学生观察、了解字母在四线格中的位子。通过创设情境，让学生在情境中自主探究发音方法，这无疑是本节课的重点、难点。 在今后的教学中要更加重视而且逐步培养学生自主学习的能力，放手让学生自己去寻找“新的发现”，教给学生学习的方法，使学生的学习有层次性都能愉快地学习。 gkh》教学方法 主持人 孙丹 活动时间 2014年9月15日 活动地点 办公室 参加人员 一年组语文教师 记录员 刘娟 活 动 内 容 教研内容: 《gkh》教学方法 教研过程: 一、学情分析：学生好奇心强，有一定的探求欲望，喜欢大胆想象，感情容易外显，外界的刺激对他们有很大的影响，但是注意力维持的时间短，在拼音教学和朗读教学时应多注意形式的多样性。 二、教研过程: 孙丹：在《gkh》这篇拼音教学内容中，我的重要教学目的是让孩子们学会声母gkh，能够读准声母gkh的音，认清声母gkh的形，并采用活泼活泼的教学方式培育孩子学习汉语拼音的浓重兴趣。 刘娟：为了把这节拼音课上得活泼、形象，事先制作了鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、乌鸦卡通图片、相关板面安排材料、声母gkh的字母卡片、果树、拼音果子、翻奖拼音卡、“鸽”、“蝌”、“喝”三个汉字字卡及声像并茂的多媒体课件。 冯云恒：在教学的开始，与孩子们亲切交换，并夸他们是最棒的孩子，就会拉 近与孩子们之间的距离。 郑术静：孩子们会兴趣勃勃地筹备好要与我一起学习新的拼音知识，积极性特殊高。孩子们被调动起来了，加上我“快乐”的拼音教学，效果会更好。 活 动 效 果 整堂拼音课进行得很顺利，孩子们在开开心心玩与学的过程中，轻轻松松地控制了声母gkh的字形和发音，并且从始至终都坚持着浓重的学习兴趣。 一年组语文教研活动记录 教研主题 《ai ei ui 》教学方法 主持人 冯云恒 活动时间 2014年10月9日 活动地点 办公室 参加人员 一年组语文教师 记录员 孙丹 活 动 内 容 教研内容: 《ai ei ui 》教学方法 教研过程: 一、学情分析：一年级学生好奇心强，活泼好动，有一定的探求欲望，喜欢大胆想象，感情容易外显，外界的刺激对他们有很大的影响。 二、教研过程: 刘娟：我在设计《ai ei ui 》一课时的指导思想也定在“趣”字上。 郑术静：为了达到这一目的，我最大限度的开发课程资源，利用各种游戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景，较好地激活了他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。 孙丹：采用想一想、说一说、摘一摘等活动，引导学生在“自主、探究”的学习中，把枯燥的拼音和生活联系起来，让学生联系口语的语音自主的学习所学内容，从中体会复韵母ai ei 的发音及四声的读法，最终达到能正确拼读相关音节。 冯云恒：用心和孩子们交流。整堂课当学生做得好或读得好时均及时给予鼓励，“老师喜欢你！你真棒！”。适时走到学生座位旁抚摸孩子的头夸他，师生显得很着真诚的 活 动 效 果 寓学于玩，寓教于乐，不仅吸引学生了的注意力，激发他们的学习兴趣，增加了学习的情趣，又渗透了品德教育。 ? 一年组语文教研活动记录 教研主题 《ie ve er》教学方法 主持人 郑术静 活动时间 2014年10月15日 活动地点 办公室 参加人员 一年组语文教师 记录员 冯云恒 活 动 内 容 教研内容: 《ie ve er》教学方法 教研过程: 一、学情分析： 针对一年级学生的年龄特点，力求做到教学具有趣味性，富有童趣，使学生在情境当中学拼音．练拼读。在《ie ve er》一课时，将主导思想定在“趣”字上，利用图片和各种游戏为学生创设一个个生动直观的活动情境，使枯燥的拼音字母变成孩子们喜欢的“朋友”。在教学中，注意从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣。调动了学生学习的热情，又活跃了课堂气氛。教学中，充分采用自主、合作、探究的学习方式进行教学，使学生真正成为学习的主人，提高了学习的积极性，把要我学变成我要学。另外，汉语拼音的学习，不仅仅是这节课的重点，而是整个学期教学的重点，所以在教学汉语拼音时，不仅要为学生奉献爱心，还要有足够的耐心，不能操之过急。哪座房子最漂亮哪座房子最漂亮学生