学会赏识，爱满天下.doc

学会赏识，爱满天下 ——对小学生学习评价的研究 “评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系……”（摘自《数学课程标准》）。 ——引言 内容摘要：传统的评价制度和评价方法在这一评价过程中，只有少数所谓优秀者能够体验成功的快乐，获得鼓励， 则成了失败者，成了的殉葬品。?拓展多样化的评价目标和方法但是，这些强调甄别与选拔的功能仍过分关注活动结果目前质量评价停留在以分数为主的评价上，只重视智力因素的评价而忽视非智力因素的评价，以单纯的智育代替全面发展，在智育中又以单纯的分数决定学生的优劣。简单地看待学生成绩，而看不到成绩后没有从根本上因此，要从根本上改变评价现状，使新课程改革所倡导的评价理念在中真正得到落实，还需要我们对评价进行全面而深刻的反思和。我是差生行列中的一员，经受着同其他差生一样的遭遇。然而我并不想当差生，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧。我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我起早摸黑，加倍努力，牺牲了多少休息时间也记不住了。好在功夫不负苦心人，期末预考时，真的拿了个英语第一名。当时我心里的高兴劲儿就别提了，心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：你这次考这么好，不是抄来的？听了这话，我一下子从头凉到脚，心里感到一阵刺痛，那种心情真是比死还难受一百倍。难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？三料，我们深地到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。现行课程评价体系的弊端确实需要我们进行深刻的反省和彻底的改革了。评价制度和评价方法我们认为，现行评价存在的主要问题有：评价过分强调甄别与选拔的功能，忽视。仍过分关注而很少考试中存在的问题。评价标准机械、单一，评价内容片面忽略了学生个体差异忽视对学生在中体现和培养起来的创新精神、实践能力、心理素质、行为习惯等综合素质的评价。传统教育评价有这样一个，即在一个中只有极个别的是优秀者，都只能达到中水平。而评价的主要目的就是要把这少数的优异者选拔出来。在这一评价过程中，只有少数所谓优秀者能够体验成功的快乐，获得鼓励， 则成了失败者，成了的殉葬品。《标准》指出：评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，要帮助学生认识自我、建立自信。这就是说，要把学生在学习过程中的全部情况都纳入评价范围，学生凡是有价值的，与预定目标，也要给予支持与肯定，对学生的性和创造性给以足够的尊重。激发学生的学习兴趣，增强信心评价不是为了的地位，而是为了每一个学生在有的基础上谋求实实在在的发展。帮助学生自我教育、自我进步、认识自我、建立自信。在要注重学生好的方面，要给学生鼓励，看到自己的长处和进步。也应注意鼓励要有度，鼓励有助于学生使他们在数学学习的过程中逐步对数学产生积极的情感与态度，并从中悟出一些对做人和生活有帮助的道理。二、?拓展多样化的评价目标和方法?? 《标准》指出：应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。新课程的实施有相应的评价方式，只注重结果不重过程就决定一个孩子命运的做法适应新课改的要求。教育为社会主义现代化建设服务筑就孩子的终身幸福好客是一种美德是值得表扬值得学习的我现在就需要你这样的学生师：“从图上你看到了什么？谁来说给大家听一听？” 生：“小明的妈妈让小明帮妈妈烧水，然后给阿姨沏茶。” 师：“哦，你观察真仔细。想一想，你们平时沏茶的时候需要做哪些事呢？” 生：“洗水壶、烧水、找茶叶、沏茶……” 师：“说得真好。” 师：“我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？” 生：（学生根据图意叙述）“烧水需要8分钟、洗水壶需要1分钟、洗茶杯需要2分钟、接水需要1分钟，找茶叶需要1分钟，沏茶需要1分钟。” 师：“很好！小明需要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？用你们准备好的工序图片摆一摆，然后，算一算你们安排的方法需要多长时间？开始！” （分小组合作学习，这时教师参与学生的小组活动） …… 精彩的课堂还在继续，从以上的课堂导入，教师创设了生活化的情境，激发学生的兴趣，在学生的回答中，教师细听学生的每一句话，关注学生思考的每一个过程，从品德、智力以及语言表达、思维、学生之间的合作等多方面地评价学生，引导学生在生活中学会做人、学会做事。并调动学生学习的积极性，让学生的思维处于主动思考解决问题的最佳状态。 （二）多方法评价学生 提到学生评价，人们很容