思想品德古老的丝绸之路教学设计.docVIP

《古老的丝绸之路》 教学准备： 1、将学生分为4个组，分别搜集中国汉、唐、元、明4个朝代与外国交往的历史故事、图片等资料。 2、投影仪、白纸、彩笔、展示板。 教学过程： 一、图片导入 1、在古城西安玉祥门外的大庆路，有一座大型雕塑群，西域人与汉人牵着满载丝绸的骆驼队，正缓缓西行。（出示照片） 2、你们知道这个雕塑群是为了纪念谁的吗？ 3、小结：正是张骞不畏艰险，两次出使西域，沟通了亚洲内陆主要交通要道，从此与西欧诸国正式开始了友好往来，开拓了“丝绸之路”。“丝绸之路”就成为古代中外交流的代名词。今天我们就来重走古老的“丝绸之路”。 走近丝路，回望历史。 师：现在让我们通过一段视频，真切地看一看这条丝绸之路。看的过程请你思考：起点和终点是哪里？全长多少呢？ 视频《丝绸之路路线图》 师：起点和终点分别是哪里？全长多少呢？ 学生回答。（板书：画起点和终点。） 师：你知道丝绸之路最远到达了那些地方吗？看书96页的图，在途中找出答案。 师：这条路为什么叫丝绸之路呢？（主要是运送丝绸）。 师：丝绸是从哪儿运送到哪里的呢？ 教师贴图：丝绸 师：我国的丝绸价值堪比黄金，但依然抵挡不住人们对丝绸的热烈追捧。 师：你知道这条丝绸之路是在什么年代开通的吗？从西安走到欧洲有多远的距离吗？请再看书中96页，找答案！ 师：两千多年的历史了，如果让你给我们的题目加一个定语，你认为应该填哪个词呢？（板书古老） 小结：这是我国的古老的丝绸之路，是东西方交流的一个重要纽带。 走进丝路，体会艰辛。 提问：你知道这7000多千米的丝绸之路经过了哪些地方吗？ 1、请看资料一（教师准备的丝绸之路的图）。 2、学生小组讨论。 丝绸之路经过了哪些地方？谁想把自己的研究结果与大家分享一下呢？ （敦煌、玉门关、（新疆）西域、葱岭、阿富汗、伊朗、大秦、欧洲） 二、古代中外交往历史 中国古代赴外国一览表 朝代?????????????? 代表人物??????????????? 出使次数???????? 出使时间???????? 出使地点汉唐明 ??　　古代外国人来中国一览表 国家??????????? 代表人物????????????? 来中国朝代???????? 来中国次数???????到中国时间日本意大利 1、各小组派代表完成表格，在黑板上展示。 2、教师：同学们通过上网、上图书馆查到了大量的历史资料，了解了古代中外友好交往的史实。下面，我们请各小组进行汇报、表演，让我们知道更多的关于“丝绸之路”的故事。 三、分小组说一说、演一演 （一）“汉朝”小组 1、出示敦煌莫高窟 322窟北壁张骞出使图。 2、讲故事：张骞第一次出使西域。 3、大家谈一谈张骞所做的贡献，以及对他的评价。 （二）“唐朝”小组 1、历史常有巧合，南海上的一场台风，竞促成了中日文化交流史上的一段奇缘。首先请我们小组的同学向大家讲《鉴真与日本僧人在海南》的故事，并展示日本收藏的鉴真和尚塑像照片。 2、小组表演玄奘和尚“出关”的故事。 3、介绍日本派“遣唐使”的有关情况。 （三）“元朝”小组 1、展示《马可·波罗游记》一书的封面照片，并提问：谁知道该书的作者是谁？ 2、主要讲了什么内容 （四）“明朝”小组 1、2005年是人类历史上首次大规模远洋航海——郑和下西洋600周年。我们小组查找了大量关于“郑和下西洋”的历史资料故事。欢迎在座的同学们提问，我们将一一解答。 2、学生提问，小组成员解答疑问。 3、小结：郑和率领的舰队是我国明朝朝廷组织的兼外交和贸易双重任务的舰队，他们七下西洋，传播了中华文明，提升了周边国家的文明。 四、总结 1、学生发言评价 2、师总结：张骞、鉴真、玄奘、郑和这些伟大的炎黄子孙，弘扬了中华文化，为中外文化交流做出了巨大的贡献，提升了世界文明。他们是我们炎黄子孙的骄傲。 长安 7000多千米 重要纽带 伊朗