[记念刘和珍君鲁迅用.docVIP

《记念刘和珍君并题写挽联死了倒也罢了，活着又怎么做析记念刘和珍君部分教学目标 1．了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。2．深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。据说有人强烈要求将此文从中学语文课本中剔除，感谢鲁迅，让我们看到哪怕是多么黑暗的天空，也有让凶神恶煞心惊胆颤的耀眼明星。导入刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样殒落了，如一枝傲放的鲜花凋零了。对国家、对民族来说，这无疑是一个巨大的损失、巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”?那么刘和珍身上有哪些有价值的东西呢？第一、三、四、五段，思考归纳：课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍君是怎样的一位青年？ ①预定《莽原》全年——“毅然” —— 坚定追求进步思想对鲁迅作品的热爱 ②参加师大学潮斗争——“反抗” —— 斗争精神 “微笑”、“温和” —— 温和善良 “黯然”、“泣下” —— 对学校前途深深的担忧、有远见卓识，富有革命责任感 ③前往执政府请愿并被戕害——“欣然” ——爱国热忱 刘和珍：是一个进步学生，是站在时代前列的新女性，热血爱国青年。她热心政治运动，追求进步，向往革命，渴求真理；有思想，有远见，有组织能力，在同学中有威信，富有责任感；本性善良，为人谦和；富于斗争精神，敢于斗争，勇赴国难，不惜殒命。 2、通过鲁迅的描述刘和珍给我们印象最深的是——始终微笑着的和蔼的刘和珍君 作者为什么反复强调刘和珍的微笑？ 除了表现她善良、乐观的风貌外，也反衬敌人的凶残，对反动文人称她们是“暴徒”的诬蔑作了有力的驳斥。 而这样的刘和珍又是怎样被反动政府杀害的呢？课文哪个地方有文字叙述？ 师：请一个同学朗读刘和珍被枪击的句子。 她，刘和珍君，那时是欣然前往的。……但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿入肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 师：请大家注意“背部”这个词，这说明了什么问题？ “暗箭难防”不一定很准确，因为在背景的介绍中，段政府诬蔑这一次惨案的发生缘由是游行队伍“丛击军警”，政府军被迫做出反击。这反击显然是公开的，这次反击导致死伤两百多人。证明不是暗杀，而是一次疯狂的滥杀。 师：“斜穿心肺”当然是致命伤，说明了开枪人的狠毒，而这一“斜”字，隐含了什么信息？ （提示）：有一句话叫“强弩之末，力不能穿鲁缟”。它的意思是力量强大的弓射出的箭，运行到了最后，它的力量已经微小到不能穿透薄薄的绢。我想这儿是同理吧。请一个同学将老师未讲完的话补充说出来。 这颗子弹竟然斜穿心肺，说明子弹有很强大的力量，也说明开枪者就在附近，是一种近距离的射杀。 （资料：据说年仅22岁的刘和珍当时剪了发辫，由于留短发的女生并不多，因此她成为敌人射击的目标。子弹从刘和珍背部射入，斜穿心肺，她对前来救护的同学说：你们快走吧，不要管我。这时，反动军警又用木棍猛打，致使刘和珍英勇牺牲。） 刘和珍挣扎着坐起来，结果被一个兵猛击兩棍，按理说，她受的是重伤，她应该没有丝毫的反抗能力，而这一个兵还要击她，说明杀人者凶残到了极点。 这个兵猛击的是她的头部与胸部，这两处都是人的要害部位，说明杀人者是要置人于死地，非常卑劣。 师：接下来请大家自己分析张静淑和杨德群两个女子的中弹情况。 张静淑中了四弹，说明政府军的镇压很疯狂。当时游行请愿的人非常多，而一个人在一瞬间就中了四弹，说明军警很多，的确是像鲁迅先生所说“攒射”（ 子弹密集的扫射） 师（提醒）：大家可能忽略了一句“其一是手枪” “手枪”一般是军官拿的，士兵持的是长枪、步枪，说明军官也在参与这一次屠杀。说明军官不仅指挥屠杀，还亲自动手杀人。这是一次有组织、有预谋的屠杀行动。 “立仆”说明了这四弹也都是致命的，所以张静淑还没能扶起刘和珍，自己就先死了。 师：大家分析得越来越深刻了，真不错。现在，我们来了解一下张德群的情况吧。请同学朗读有关文字。 读：“同去的杨德群君又想扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。 师：请大家比划一下子弹的路径。 杨德群中的弹是“从左肩入，穿胸偏右出”，子弹从肩一直穿透了胸还出来了，说明子弹的威力相当强大，一定是射击者相隔非常近。 师：老师再补充一条，子弹是从“从左肩入，穿胸偏右出”，是从上向下斜穿，“从上向下”这种情况的发生，老师猜只可能有两种情