两位数加减一位数1.docVIP

两位数加减一位数（第一课时） 【教学目标】 [认知目标]： 理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。 [能力目标] 培养学生的类推能力。 [情感目标] 通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。 【教学重点】 理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。 【教学难点】 探索类推得出两位数加减一位数（无进退位）的计算方法。 【教学准备】 教学课件、双色片、彩色纸条等 【教学课时】 1课时 【教学过程】 创设情景，导入新课： 师：有一天，小亚想去森林里探险，你们愿意陪小亚一起去冒险探密吗？（播放多媒体课件） 生：愿意。 探索新知： 以旧导新： 教师操作多媒体，媒体出现一个大瀑布挡住了去路。请你们用最快的速度求出以下题目，你才可以穿越？ 5+4＝ 2+6＝ 3+3＝ 4+1＝ 15+4＝ 12+6＝ 13+3＝ 14+1＝ 小组汇报答案。 观察上下两组题目，你发现什么？ 小结： 只要先算出个位上的数相加等于几，然后在十位上只要写上1就可以了。 探究新知： 师：现在小亚来到了一个山洞门口，里面弯弯曲曲，非常黑暗，只有答出门口上的题目，才能通过山洞，方法越多越好。（播放媒体） 门口的石板上写着23+2＝？ 学生小组合作讨论。 谁能告诉大家23+2你们是用什么方法计算出来的？ 交流分享成果。 方法一： 十 个 在数位表上用小圆片的方法： 3个圆片加上2个圆片，共有5个圆片。 3＋2＝5 可以推出： 十 个 先算个位上，3个圆片加上2个圆片，共有5 个小圆片，再加上十位上的两个圆片，就是 20+5＝25 方法二： 3个红纸片加上2个蓝纸片，共有5 个纸片。 可以推出： 3个红纸片加上2个蓝纸片，共有5 个纸片，再加上两条各是10个的红纸片就是等于25个纸片。 方法三： 从3出发，向前走了2格，是5。 就是3+2＝5。 可以推出： 从23出发，向前走了2格，就是 23+2＝25。 方法四： 23 + 2 = 25 用分拆的方法可以得到：先算3+2 ＝5。然后20+5＝25。 20 3 …… 想一想，怎样用简单的算法表示呢？ 媒体演示： 23 + 2 ＝ 3 + 2 ＝5 20 + 5 ＝25 小结： 一个两位数加上一位数，不进位时，先把个位上的数相加，十位上的数字照写就可以了。或者说，不进位的两位数加一位数，只要在这个两位数的个位上进行加法就可以了。 小练习： 师：小朋友们过了第二关了，现在我们又来到了一座座独木桥，只要完成上面的题目，就可以顺利通过了。（图片上是一根根独木桥，上面有算式） 24＋3＝ 36＋1＝ 5＋42＝ 71＋8＝ 45＋2＝ 1 +36＝ 42＋5＝ 8＋71＝ 师：小朋友们都做的非常好，现在让我们完成书上的心算。 3＋4＝ 35＋3＝ 24＋5＝ 8＋91＝ 23＋4＝ 21＋7＝ 44＋2＝ 5＋72＝ 33＋4＝ 46＋0＝ 83＋6＝