诗歌鉴赏表达技巧之修辞手法导学案(师用).docVIP

高考古诗鉴赏表达技巧专题之修辞手法导学案 杜春梅 一、学习目标： 1、熟悉诗歌中常见的修辞手法及作用。 2 、了解诗歌修辞手法题的设题方式和答题步骤。 3、学习解答修辞手法类的诗歌鉴赏题。 二、重 难 点：解读举例作品，掌握答题规律，有效组织答案，做到准确答题。三、教学方法：练习、讨论、归纳 四、课时安排： 1课时 五、教学过程： 课前预习案 古典诗词讲究语言凝练、语意含蓄，所以常采用多种修辞手法。运用修辞，可以使作品更加生动形象，富有表现力。“准确、鲜明、生动、形象”。(效果）一、常见设问。 1、这首诗某联用了什么修辞手法刻画某形象？请简要分析。 2、这首诗运用了哪些修辞手法，请简要分析其作用。 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）诗人是怎样、如何抒发自己的情感的？有何效果？ 二、请分析下列诗句用了何种修辞手法，有何好处。 1、白发三千丈，缘愁似个长。 愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竞有“三千丈”那么长．可见愁思的深重。 2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 把春风比作剪刀，形象生动地写出了春风送暖、杨柳垂绿的美景 3.好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 运用了拟人的手法，生动形象写出了春雨及时和润泽万物的特点，含蓄又生动地表达了诗人对这场春雨的喜爱之情。 4. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 强调了不事权贵的心意，表现了诗人的傲气和不屈，流露出对权贵的蔑视 。 5知否，知否?应是绿肥红瘦。 运用设问的手法，表达了作者内心深切的惜花之情。 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 6、朱门酒肉臭，路有冻死骨 把豪门奢侈浪费与贫民窘困进行鲜明地对比，突出了贫富对立的严酷社会现实，表达作者对于百姓的同情和对于豪门奢靡的抨击 课堂学习案 一、交流讨论预习案第二题各诗句修辞手法的好处，初步感知修辞的妙用。 二、高考链接（总结归修辞手法题型的基本答题步骤） 阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年安徽卷） 岁 暮① 杜甫 岁暮远为客， 边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血， 朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？ 寂寞壮心惊!。 [注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫 客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 这首诗使用了多种表达技巧（从修辞角度考虑），请举出两种并作赏析。(4分) 答：步骤一：借代，用典。 步骤二：如“烟尘”代边境战争，与后文“鼓角”相应；如，“请缨”，典出《汉书·终军传》； 步骤三：借代从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。 总结归纳：诗歌鉴赏修辞手法题型的答题步骤是怎样的？ 1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一） 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。突出了什么特征。 （步骤二） 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三） 三、试题演练 1、阅读下面诗歌，然后回答问题。 书湖阴先生壁二首（选一） 王安石? 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。? 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。 “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？ 答案：该句使用了拟人的手法。（明手法）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（详解析）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（谈效果）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（表感情） 2、阅读下面的唐诗，然后回答问题。 金陵酒肆留别 李 白?? 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长? ? “?请君试问东流水，别意与之谁短长?”这一句用了哪些修辞，有何作用？ 运用了对比与反问的修辞手法。（2分）滚滚东流的长江水，