8-2-1金属的化学性质说课.pptVIP

2010.11.21 第八章 第二节 使用教材：人教版义务教育标准实验教科书 九年级化学（下册） 金属的化学性质（第一课时） 说课内容 说 教 材 1 说 教 法 2 说 学 法 3 说教学程序 4 本节课是在学习金属物理性质的基础上学习金属的化学性质，重点学习金属与氧气的反应及金属与酸的反应，教材从学生的已有知识和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受金属与氧气以及盐酸、稀硫酸的反应，加深学生对物质的性质的了解，认识到金属既有通性，又有各自的特性。 说教材 知识与能力 过程与方法 情感态度 与价值观 ①知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应 ②认识金属与酸的反应和置换反应 学会用控制变量的方法设计实验，体会实验条件的控制在实验中的重要作用 培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 说教材 教学重点 通过总结和 实验探究认 识金属的化 学性质 通过金属的化学性质判断金属的活动性强弱 教学难点 说教材 九年级学生 　思　维 　活　跃 说教材 有一定的化 学基础知识 对实验探究兴趣浓厚 有一定的自学能力 教学法 结合学情分析 自主学习 合作探究 合作探究 归纳总结 协作学习 学练结合 教法与学法分析 说教法 说教学过程 1.引入课堂 2.复习旧知，提出问题 3.师生互动，实验探究 4.总结归纳，得出性质 5.能力检测 金属的化 学性质 说教学过程 由本地金属文物图片的展示，提出问题，为什么不同的金属保存情况不同，从而引出本课题。 昭苏出土的金制面具 萨恩萨墓葬出土的铜镜 且末出土的铁刀 1 说教学过程 2 让学生根据自学指导的内容回忆旧知识，结合课本，解决问题 说教学过程 3 通过实验探究，让学生掌握金属和稀盐酸、稀硫酸的反应，提出置换反应 说教学过程 4 通过前面的学习，得出本节的主要知识点 教学过程 5 新课讲完之后要对学生掌握情况有个了解，通过几个练习题来得到。 认识和思考 在本节课的教学中，重点是放在对金属性质的探究实验上，引导学生主动参与知识的获取过程，学习科学探究的方法，在这个过程中穿插着问题的解决，在课堂上感觉到一些知识间的过渡不自然，语言描述不够准确，探究活动时学生课堂纪律有些乱等等的不足，请各位给予指正和批评。 2010.11.21 焉耆县第三中学：唐红梅