弯弯的小河信息技术课-课件-说课稿、教案分析.ppt

教材分析 《弯弯的小河》是河南省小学信息技术教材第一册（下册)第二课的内容。它是关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个画图知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。本课主要是了解“画图”程序的窗口；初步认识绘图工具箱及掌握“直线”、“曲线”工具的使用方法。从内容上讲，本课的知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。 教学目标 认知目标：使学生认识画图软件；掌握 “直线”、“曲线”的使用方法。 能力目标：培养学生动手和创新能力。 情感目标：让学生自我展示、自我激励，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 教学重点和难点 重点： “直线”、“曲线”工具的使用方法。 难点： “曲线”工具的使用方法。 教法阐述 为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，以期达到教学效果的最优化。 学法指导 为培养学生良好的学习习惯，配合上述教法，引导学生采用想一想、说一说、画一画、练一练的学习方法，引导学生以练为主，通过学生自身的实践——动脑动手来学习新知。 一、创设情景，激情导入。 同学们，你们喜欢画画吗？ 那么你们是用什么画的呢？ 如果你们不用这些工具，你们还能画出漂亮的画吗？ 今天，老师这里有几幅漂亮的画，不是用纸和笔画的，请大家看看。出示几幅作品，简单介绍这是电脑中的画图软件画出来的。 今天我们就要通过学习，用电脑画一画“弯弯的小河”，好不好？ 设计意图：此环节的目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务。 二、任务驱动、自主学习 1、认识画图窗口。 让一个学生演示画图程序的启动过程。让学生观察画图窗口界面,逐渐引导学生 认识 菜单栏、标题栏、工具栏、绘图区、调色板等；重点观察工具栏。 二、任务驱动、自主学习 2、“直线”、“曲线”工具的使用。 布置任务—先试着画一条弯弯的小河，学生分组学习。（要求：看哪组同学的方法最新颖、工具最恰当，有问题的同学可以参考书上的方法，可以讨论。） 学生开始操作，教师巡视。自学之后，教师小结，学生上台演示（边说，边操作）。 选择一位将直线画得水平或竖直的同学，以此为突破口，进而得出本课的一个知识点—按住“Shift”键拖动鼠标，可以画出水平、竖直及45°角的直线。 设计意图：主要体现学生的自主性，让学生在不断的尝试中得到新知。采用边演示边操作的方法，教师在学生汇报过程中针对难点及时点拨，质疑学习，学生在合作学习中突破难点。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习的过程中，培养了自学能力，养成不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。 设计意图：在巩固新知识的同时培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。 设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。 四、作品展示、完成建构 “老师发现同学们画的小河都很美，下面我们来展示一下，互相学习、共同分享，在展示时还要谈谈你是怎么画出这么美的小河。” 学生展示、自我评价、教师总结。 * 第二课 裁剪— 橡皮— 取色— 铅笔— 喷枪— 直线— 矩形— 椭圆— —选取 —涂色 —放大 —刷子 —文字 —曲线 —多边形 —圆角矩形 直线— 使用自己觉得有趣的线条，发挥想象，画出你心目中最美的小河吧！ 三、综合运用、知识扩展 四、作品展示、完成建构 “老师发现同学们画的小河都很美，下面我们来展示一下，互相学习、共同分享，在展示时还要谈谈你是怎么画出这么美的小河。” 学生展示、自我评价，教师总结。 信息课说课 郏县李口乡郭楼小学 袁彩彦 标题栏 菜单栏 工具栏 绘图区 调色板 试试看 按下述方法探索“曲线”工具的使用方法。 1、选择“曲线”工具，在绘图区拖动鼠标，观察绘出的图形。 2、分别在上述绘出的图形的同侧的不同位置和异侧单击鼠标，观察绘出图形的变化。 3、选择“曲线”工具后，在绘图区的三个不同位置处单击鼠标，观察绘出图形的变化。 4、选择“曲线”工具后，在绘图区拖动鼠标后，不单击鼠标或只单击一次鼠标，再单击工具栏中的工具，观察绘出图形的变化。