心理学设计方案.docVIP

参加组别 初中 选题归属 七年级 所属地区 尤溪县台溪 学校类别 农村学校 案例名称 我的记忆面包 科目 心理 教材 七年级下册 设计者 钟诗汪 课时 一 时长 45分钟 版本 人教版 一、概述 本课通过各种案例和材料，结合形象的视频和图片，激发学生学习的兴趣，同时让学生在讨论与练习中轻松地掌握一些基本的记忆方法。 二、学习内容分析 本课先展示了一小段视频引入主题记忆，然后考验学生的记忆，让学生在了解自我现有记忆的情况下，开始教授其记忆方法，比较掌握记忆方法后的记忆情况。 三、学习目标分析 1、了解记忆特征，掌握基本的记忆方法和运用技巧 2、培养对学习的兴趣，养成良好而有效的学习方法与习惯 3、让学生养成相互合作，相互分享学习经验，培养其团队合作的经验 四、设计理念 初中学生的记忆特点1．有意学习中逐渐占据主导地位。初中阶段学生的有意识记在记忆中开始占主导地位2．意义记忆在学习中逐渐成为主要的记忆形式。中学阶段，学科内容日益抽象，要求学生在理解的基础上进行记忆，再加上他们的知识经验日益丰富，语言、思维进一步发展，意义记忆逐渐成为主要的记忆形式。3．抽象记忆获得了更大的发展。学生进入初中后，需要学习记忆大量的概念、定理，进行逻辑判断和证明，在这样一个学习过程中，学生的抽象记忆能力获得了很大发展。 游戏竞技，《消消乐》 选派4位学生参加电脑小游戏《消消乐》，指导语：大屏幕上有十六张纸牌，纸牌的背后有8对图片，每对由两张相同的图片组成，随意点击纸牌，计时器开始计时，当两张图片是一对时，图片消失，图案不同则恢复原状，但图案和位置不变。以此类推，当16张纸牌全部消失，计时停止，时间越短越好。 以此游戏引入正题，并且激发了学生们的上课积极性，提高课堂气氛。 15分钟 记忆大考验，通过对自身记忆的测验，来了解自己的记忆情况，然后再让学生通过对材料进行重整，再测试自己的记忆能力。 环节一：首先，用一分钟的时间让学生们记忆幻灯片上排序无规律的32个汉语词汇，1分钟后让学生们在纸上写出自己刚才记下的词汇，数数有几个。 词汇：芹菜 土楼 清洁工 交警 武夷山 张杰 教师 上海青 曾轶可 大雁 西红柿 导演 鼓浪屿 周庄 医生 西兰花 东方明珠 李俊基 江映蓉 茄子 故宫 韩庚 竹笋 主持人 罗志祥 冬瓜 厨师 九寨沟 蔡依林 司机 李宇春 黄瓜 环节二再给一分钟的时间让学生记忆相同的32个词汇，但归类排序，1分钟后让学生们在纸上写出自己刚才记下的词汇，数数有几个。 蔬菜类：芹菜 上海青 竹笋 西红柿 西兰花 茄子 冬瓜 黄瓜 职业类：医生 清洁工 交警 教师 导演 主持人 司机 厨师 景点类：土楼 大雁塔 武夷山 九寨沟 鼓浪屿 周庄 东方明珠 故宫 明星类：张杰 曾轶可 李俊基 江映蓉 韩庚 罗志祥 蔡依林 李宇春 自动放映幻灯片，仍然是以上32个词汇，配上图片，让学生记忆，播放结束后，让学生们在纸上写出自己刚才记下的词汇，数数有几个。 环节三、在展示一些有图片的词语，让学生来练习记忆。 让学生能直观的了解形象记忆，让学生在练习的过程中了解到两种方法形成的记忆有何不同。 扩充知识： 谁在负责记忆？ 左脑的工作主要负责语言、文字、符号的处理，即逻辑思维。右脑负责可视的、有形的、等直观的形象化思维，即形象思维。右脑信息储存量是左脑的100万倍。我们每天所接收到的信息只有少部分转化为音乐、场景等形象化的东西才能够被右脑记录下来。 15分钟 介绍趣味记忆法，再学生了解的基础上，出题检验记忆效果，并告诉学生自己是用什么方法记下的。 环节一、 1、联想、练习法：零散的、抽象的、不便记忆的知识等 2、“浓缩”知识法：历史、政治等具有条理性的知识等 3、运算记忆法：历史年份、数据类的知识等如：富士山的高度12365米，可以记为一年有12个月，一年有365天。历史开始时间为公元前770年，可记为7-7=0。 环节二、 给出相似材料，练习记忆方法 材料： 1、班超出使西域在公元73年 2、清兵入关：1644年 3、南昌起义的领导人有刘伯承、贺龙、叶挺、朱德、周恩来等。 4、秦始皇统一中国在公元前221年5、1851年1月11日，金田村起义 6、1937年7月7日，七七事变 通过练习，加深学生对记忆方法的掌握，同时让学生在不断进步的记忆能力上让学生更有学习的动力。 2分钟 让学生展示自己的记忆好方法。 收集学生的记忆方法，对于好的有效的又易于掌握的，可以通过讲解让其他学生吸收