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校本教研方案王素杰
“国培计划（2015）”—河南省初中数学教师乡村教师访名校培训项目
学员校本教研活动方案 调查分析初中学生运算能力存在问题的各种原因 指导思想
“培养和发展学生的数学思维能力是发展智力、培养全面数学能力的主要途径，因此，数学课程应注意提高学生的数学思维能力，这也是数学教育的基本目标之一” 。 目标
定位 1.调查分析初中学生运算能力存在问题的各种原因，找到相应的解决方法与对策，以便在今后的教学中推广应用。
于数、式的恒等变形（变换）能力的训练。提高数学运算能力提升数学教学质量。
专题研讨 教研方式 观察法、调查法、测试法、总结法、文献法、行动研究法 校本教研策略 1.同伴互助
2.专业引领 六、校本教研活动安排（时间、内容、参研对象）
(1)第一阶段（201.1.9——2016.1.11 ）查阅相关文献，学习前人与之相关的研究成果。填写开题报告，理论结合实践，制定相对应的研究方向。第二阶段（201.1.12——2016.1.16）研究实施阶段，首先制定调查问卷，对自己所带班级的运算能力进行考核、调查和评定，制定教学方法。第二步，是实施，并阶段考核，及时修正策略和方法。形成中期报告
(3)第三阶段（201.1.17——2016.1.23）继续进行课堂试验操作，形成长期的教学方法。书写结题报告和电子展示文稿，形成小课题成果2016.1.9——2016.1.11 查阅相关文献相关文献《中学数学课程标准（实验）》 --北京师范大学出版社；
《中学新课程教学策略》卢建筠主编—广东教育出版社；
2016.1.12——2016.1.13 制定调查问卷对所带班级的运算能力进行2016.1.14——2016.1.16 实施阶段考核对所带班级的运算能力进行考核和评定2016.1.17——2016.1.23 进行课堂试验操作，形成长期的教学方法审题不严
平时没有检验的习惯；
没有整理错题的习惯；
（7）被动学习，学不得法，不注重基础，进一步学习的条件不具备????
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