微课实录文本格式(综合通用)解析.doc

微课实例格式(综合通用) 微 课 主 题 名 称 作者单位、姓名 [背景说明] 应包括微课主题择定的理由或思考、本微课的预期价值与作用。以“问题提出”的方式加以描述，即为何以微课的形式呈现本学习内容，它的价值是什么，它的优势在哪里? （为什么？） [策划设计] 微课的总体策划与设计意图等说明。 1.内容分析 包括教学内容与教学对象的分析(要描写本微课指向的学科领域的知识点)，本微课的重难点及设定的理由。针对学科某个知识点（如重点、难点、疑点 、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）（是什么？） 2.类型选择 选择的表现形式：课堂式/演示式/微影式等 采用的技术手段：录屏式/DV式/软件生成式等 3.组织构思 包括知识点结构图和微课流程图二部分。知识点用脑图描述(推荐用Xmind软件，类型不限、背景透明、可以适当点缀主题相关的图标)，微课环节用流程图（应体现程序的三种结构） [应用建议] 告诉读者本微课的应用建议与注意事项。 1.适用范围 教师研修/教师教学/学生自学/家长学习/教育宣传/…… 2.技术环境 制作技术的选择与实现说明，技术采用的物力与人力资源介绍。及制作环境的搭建与注意事项。 [过程实录] （怎么办？） 将视频内容用文本、图片的方式来表达，使阅读者了解微课设计者展开的环节、步骤与细节。 用时间线来表示微课的各部分内容，用时间点来表示各部分内容占比。各部分一般具有以下四个组成部分： 事件画面概述。 细节画面描述（比如角色对话）。 拍摄细节或知识点呈现细节用括号在“细节画面文字描述”中穿插标注。 插图 具体结构示例： 第一部分:XXX(X秒-X秒，时长X秒) 视频内容：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(特写、细节或知识点标注) [插图] [解说词:] 第二部分:XXX(时长X秒) 第三部分:XXX(时长X秒) …… 目录序号标注格式: (一)一级 1.二级 (1)三级 微课实例（见下面） 微课实例1 金工钻孔的基本工具和操作 宁波市慈湖中学 邬炳祺 [背景说明] 金工钻孔操作是通用必修课唯一一项要求学生掌握的使用大型带电设备操作的工艺。因为没有台钻、平口钳、手虎钳等相关设备，或考虑到课时紧张，或顾虑学生安全，所以大多数学校或者通用技术实践基地都不安排进行学生钻孔操作实践。而教师示范钻孔操作全班围观时，由于班级人多不易靠近，诸多细节不易被学生看清，致使许多学生不熟悉或不懂最基本的钻孔工具和操作。 学生的安全意识不强。钻孔时要与高速转动的机械、飞溅的金属屑、带电的设备等接触，稍有不慎或违反操作规程，便会发生机械伤害、烫伤、触电，就容易发生人身事故和设备事故。长发女生的头发极易被台钻卷入，从而造成头部伤害，所以长发女生应戴好帽子，至少把头发团好。戴眼罩可防止飞屑溅伤眼睛。但相关防护设备（如帽子和眼罩）的缺乏，致使老师在学生钻孔时担惊受怕。另外需要强调，钻孔时不能戴手套。因为戴手套操作时手套易被卷入而伤害到手。虽然口头上对钻孔时戴眼罩不戴手套问题一再强调，但学生还是容易混淆记错。 利用信息技术制成微课可以近距离较清晰地呈现钻孔工具和操作，便于学生仔细观察或反复观看，缩短课堂上操作演示所占用的时间，没有安全隐患，让学生有直观感性认识，帮助学生认识和掌握金工钻孔的基本工具和操作。 [策划设计] 1.内容分析 ⑴教学内容与教学对象的分析： 通用苏教版必修1教材《§7.2工艺》里钻孔的介绍只有一页，主要是钻孔操作流程和安全警示，缺乏对钻孔工具尤其是夹具的简介和钻孔操作要领的详细陈述。学生基本上初次接触大型设备，安全意识较弱。通过本微课希望让学生了解基本钻孔工具、熟悉钻孔操作要领、获得安全警示。 ⑵本微课的重难点及设定的理由： 重点：钻孔的操作和安全注意事项。（因为钻孔部分教学目的是让学生学会正确、安全地进行钻孔。） 难点：掌握钻孔的操作。（钻孔的操作细节非常多，更何况实践过程中因为材料、加工要求等因素都会影响到这个操作，要想掌握该操作还有有一定的难度。当然最好是在观看本微课之后进行相关的实践。） 2.类型选择： 表现形式：演示式 技术手段：录屏式+DV式 3.组织构思 本微课的知识点结构图和微课流程图分别如图所示： [应用建议] 1.适用范围：教师教学或学生自学 2.技术环境 使用摄像机+PPT演示屏录+Edius视频非编软件 3.使用建议 本微课主要介绍金工钻孔工艺的常用工具、操作流程、安全警示，适用于新课演示或自主学习复习。若学有余力，则可以拓展，如腰形孔、半圆槽的加工。本视频的一个亮点就是手套被卷入钻头视频，但请老师注意操作有危险，没有一定把握勿模仿，同时提醒学生切勿模仿。 [过程实录] (一)片头(0秒-5秒，时长5秒) 1.显示本微课课题和作者