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语文s版 五年级语文下册 第四单元 体 育 课 南张羌镇朱家庄小学郭新霞 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质. 3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 谈话导入： 1．通过上节课的学习，谁来说说，《体育 课》这篇文章写了一件什么事？ （因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。） 2．谁给你留下了最为深刻的印象？ （涅利加仑德洛西……） 感悟理解 ： 可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 （1）仔细读读这句话，你读懂了什么？ 　　（涅利太弱小了，他使出了浑身的力气……） （2）是从哪些词语感受到的？ 　　（使出全身憋紫汗珠滚落……） （3）抓住这些重点词，读出感受（学生抓重点词练读） （4）假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？ （一定要坚持） （5）读出你的坚定，再来读读这句话。 （6）还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。 涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木只剩一臂远的地方。 他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了 平台上，喘着气望着下面的我们。 换位体验 ： （1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（鼓励他、帮助他） （2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话。 （3）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？ 对同学说：谢谢你们给我的支持，我的成功有你们的功劳。 对妈妈说：你的爱给了我力量，谢谢你妈妈。 对自己说：好样的，只要有信心，一切皆有可能。 对老师说：谢谢你的鼓励，你给了我战胜困难的勇气。 深入探究： 文章的题目是体育课，整个第二大段把体育课上的故事写得很清楚了，为什么要写第一和第三部分，那不是画蛇添足吗？ 不是。 它使文章的中心更突出。第一部分写涅利不能上体育课的原因，第三部分写他战胜困难后的喜悦，更突出了他自强自立的精神。 使文章的结构更完整，浑然一体。   * *