心理学第7-8课时个性及其倾向性解析.pptVIP

案例：侯老伯的怪病 　 侯老伯今年62岁，性格好强，原先在中国公安大学在宣传部工作，后到校办工作，现已退休。侯老伯退休以后，心情烦躁，象笼子里的鸟似的，在家里待不住，成天在外面不愿意回家。家里人让他买菜，他故意到十多里路的菜市场买菜，来回消磨了大半天的时间。他还无代价的给别人种菜、除草，给旧火车头上油等等。侯老伯的老伴和子女们都抱怨，并带他到医院看病，结果侯老伯无病。 用马斯洛的需要层次理论分析侯老伯的需要。 青少年心理需要 一、过渡性（童年期—少年期）：生理上变化，成为“小大人” ；心理上的“断乳期”。自我意识增强，开始有独立的倾向。 —独立的需要 二、闭锁性：内心世界复杂起来，不轻易表露，有了自己的“秘密”，宁愿与朋友交流而不愿告诉父母和老师。 —友谊的需要 三、幻想性：青春期是人生最富于幻想和憧憬的时期。由于闭锁性，喜欢沉溺于自己内心世界里做无尽的幻想。 —追求美的需要 四、性意识的发展：青春期开始对异性产生好感，这就是一种性情感。情感丰富脆弱，好奇心特别强烈。 —自尊的需要 案例：在外乖孩子，在家小暴君 　 周女士有个女儿叫明恩，今年５岁，小时侯经常生病，身体脆弱，家人因担心而倍加疼爱她。特别是从明恩几个月大时得了一次肺炎后，全家人都以她为中心，只要她一哭（每次哭都超过半个小时），妈妈怕她哭坏嗓子，尽量满足她的所有要求。爸爸下班后高兴时逗她，但他缺乏耐心，有时训斥她,甚至打她；妈妈虽然迁就她但却很少抱她，爱抚她，情感比较淡漠。一年前，父母离婚后明恩的哭闹更加变本加厉。明恩在家霸道，但在幼儿园却是个乖孩子，记者在幼儿园观察到明恩在和小朋友滑梯时，一个小朋友不小心踢到她的头，明恩瞪了一下小朋友，没有发作。幼儿园老师认为明恩是个乖孩子。明恩为什么会出现这种行为？怎样矫正她的不良行为？ 三、兴趣 1、兴趣的概念 兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。如：学生对某一学科的兴趣；教师对教学工作的浓厚兴趣。（魏书生申请当教师） 当兴趣不是指向的对象，而是指向某种活动时，这种动机叫爱好。 如：对体育、绘画、书法活动的爱好等。 假设你正乘船在海上旅行，突然遇上了大风暴，你必须立刻逃到一个小岛上去，接下来你将会看到6个岛屿，你可以根据提示选择你想去的岛屿，但是你必须要在岛上居住并工作、生活，住满一年才能获救，那么这一年的时间你最愿意住在哪个岛上呢？你有120秒的时间来看每一个小岛的介绍并作出选择，准备好了就点击开始吧，注意了，120秒后还没有选择船就要沉了。 1号岛屿:自然原始的岛 该岛保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。 岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。 2号岛屿:深思冥想的岛。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真理，常有机会和来自各地的科学家交换心得。 3号岛屿:美丽浪漫的岛。岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时，当地的原住民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。 个性及其倾向性 第一节 个性的概述 一、个性(人格) （一）个性的概念 个性是指人的整个精神风貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。 个性是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了个性的多种本质特征。 人格是一个多侧面、多层次、复杂的统一体。 据美国心理学家奥尔波特（G.Allport ）1937年统计，人格定义已达50多种，人格的现代定义也有15种之多。人格定义的不同，反映了心理学家们对人格研究的侧重点不同以及所采用的研究方法的不同。 总体说来，人格的定义大致可以分为以下几种类型： 罗列式定义 认为人格是个人所有属性的组合，一般只是列举出属于人格的东西； 整合式定义 强调人格的组织性和整合性； 层次型定义 认为人格不仅是有组织的，而且这种组织是有层次的； 适应性定义 强调个体对环境的适应，认为人格是个体在社会生活中形成的独特的适应方式； 区别性定义 强调了人与人之间的区别，即独特性。 （二）个性的基本特征 个性有独特性、稳定性、整体性、社会性等基本特征。 1、个性的独特性 每个人都有与他人不同的人格特征。 正如： “人心不同，各如其面” 但由于共同的社会文化背景下个体之间有很多相似的人格特征。 说明：独特性和共同性的统一。 2、个性的稳定性 个性具有稳定性。在行为中偶然发生的、一时性的心理特征，不能称为个性。 个体的人格特征在一定程度上保持不变的特性。所谓的“