初中英语阅读课操作流程..doc

初中英语阅读课教学流程与教学课例 （一）、预习检查 课前下发预习任务，主要是翻译词组与句子。其中不包括全部生词，让学生在阅读过程中还有猜测环节。 （二）、课前热身 设计与阅读内容相关的情境性活动，注意生词的复现，从而巩固生词。主要采取小组活动，这样既巩固了词汇，同时也为阅读做了铺垫。 （三）、任务阅读 1、读前活动（Pre-reading activities） 学生可根据标题或课本中的插图猜测课文内容；教师可根据阅读材料设计判断正误题（T\F），让学生先判断再速读课文检查。 2、阅读活动（While- reading activities） （1）、速读（Fast reading） 教师设计简单的任务。如What’s the article about? Who is Lucky? 或提供每段的小标题，让学生通过选择的形式放在正确的段落。还可设计简单的T\F问题。引导学生通过跳读（获取特定信息的阅读）快速完成任务，从而整体理解文章大意。 （2）、细读（Careful reading） 任务设计：回答问题、选择题、填表、T\F问题等；文字字面理解任务。包括学生找出重点词组句子，讨论理解。对于难以理解的知识点在导学案中体现。如：Being blind, deaf, unable to walk, or use your hands easily is something that most people cannot imagine. 此句中 “being…”是动名词做主语。谓语动词用单数。“…that most people cannot imagine”是定语从句，修饰something。 3、课后活动（Post reading activities） （1）、对文章观点及问题的讨论、复述、分角色表演，完成所写文章等。 （2）、学生的总结（小组合作）：学习所得，语言知识等。 （3）、拓展阅读：老师可选择一篇或几篇相关内容的文章，设计任务，学生带任务阅读。这是对阅读技巧及语言知识的巩固性检查。 （四）、拓展写作 根据本课的阅读课文，可采用不同的形式：如仿写、提示性写作、变式写作等。 （五）、展示交流 给学生展示和交流的时间和舞台，让每组学生展示自己的观点、方法、成果，自由的与老师、同学进行交流。 （六）、归纳总结 通过进行一系列的活动，让学生进行总结，形成一定的学习策略。 （七）、达标检测 针对学习内容，进行及时的练习，从而达到学以致用，扎实落实教学目标。 Unit 7 I’ll send you a photo of lucky. 阅读课导学案案例 【学习目标】： 1、 知识目标：理解掌握课本中出现的重点词句。 2、 能力目标：掌握阅读和写作技巧。 3、 情感目标： A：学生积极参加与他人合作和交流，培养合作精神。 B：通过阅读文章，让学生学会遇到问题时的处理方法，并学会勇敢面对生活。 【 教学重难点】 教学重点：理解掌握clean up, hunger, homeless, cheer up, give out, volunteer, bank 教学重难点：掌握阅读技巧，获取信息：理解掌握词组。 一 自主先学 （一）试翻译下列短语. 1. 立即，马上___________2. 帮助某人解决困难______________ 3.不能做某事_____________ 4. 使某人高兴起来____________ 5. 我将寄给你一张Lucky的照片。 ____________________________________ 6. 我很感谢你资助“动物助手”。 _______________________________________ 二．学习过程： 1、检查预习情况。 2、Presentation Look at the screen. Show some pictures and teach the new words: disabled blind deaf donation appreciated unable. 3、任务阅读 （1）、Fast reading Read this letter quickly, then answer these questions. 1. Is the article a letter or o note? 2. What’s the article about? 3. Who is Lucky? 4. What’s wrong with Liz? （2）、Careful reading Task 1 Read paragraph 1 carefully, then answer these questions. 1. What is “Animal