声音的特性教学郑丹丹素材.ppt

学习目标 1、知道音调的含义； 2、知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；通过做“音调与频率有关”的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 3.了解不同音调的波形图 声的分类 声音：f(20Hz--20000Hz)，人能够听到的声的范围； 次声波：f＜20Hz的声； 超声波；f＞20000Hz的声； 声音、超声波、次声波统称为声。凡是声都不能在真空传播。 课堂小结 音调：声音的高低； 影响音调高低的因素：频率 声的分类：声音、超声波、次声波； 学习目标 知道响度的含义； 知道响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。 通过做“响度与振幅有关”的试验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 自主学习 5分钟时间阅读课本34-36页； 1.什么是响度？ 2.影响响度的因素是什么？ 3.什么是音色？ 4.影响音色的因素是什么？ 响度 响度:声音的强弱（大小）； 响度大指的是音量大，响度小指的是音量小。 影响响度的因素 影响响度的因素 实验现象：当用较大的力敲击音叉时，小球摆动的幅度较大，声音的响度较大，当用较小的力敲击音叉时，小球摆动的幅度较小，声音的响度较小。 振幅：描述物体振动的幅度。 影响响度的因素 不同响度的波形图 音色 音色：声音的特色； 影响因素： 发声体的材料、结构 音色不同的波形图 当堂检测 1.用声音的三要素进行填空:“震耳欲聋”表明声音的________大;“悦耳动听”表明声音的____好;“脆如银铃”表明声音的______高;“男低音”是指_______低;初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指______发生了改变.“尖利刺耳”是指声音_________高;请勿“高声喧哗”是指声音的_________. 当堂检测 2.在班级进行的物理知识抢答比赛中,坐在前排座位的同学,不用向后转头,根据说话声就能判断出是谁在抢答,这是因为不同人的声音具有不同的( ) A 振幅 B 频率 C 响度 D 音色 3.擂鼓人用力擂鼓,是为了使鼓声的( ) A 音调升高 B 响度增大 C 音色改变 D 以上说法都不对 当堂检测 4.昆虫飞行时翅膀要振动,甲昆虫飞行时翅膀每分钟振动240次,乙昆虫飞行时翅膀每秒振动40次,一位听力正常的人能听到飞行时发出声音的昆虫是( ) A 甲昆虫 B 乙昆虫 C 都能听到 D 都听不到 当堂检测 5.声音在传播过程中,下列说法正确的是( ) A 音色会逐渐改变 B 音调会逐渐降低 C 响度会逐渐减小 D 声音的音调、响度和音色都不会改变 C 第二章　声现象第2节 声音的特性 导入新课 神奇的水杯琴 第2节 声音的特性 音调 导入新课 自主学习 5分钟时间阅读课本32—34页上的内容 1.什么是音调？ 2.影响音调的因素是什么？ 3.什么是频率？ 4.如何区分声音、超声波和次声波？ 音调的含义 音调：声音的高低 音调高指的是声音越尖细，音调低指的是声音越低沉。声音的高低不同于声音的大小 音调的影响因素 为什么声音会有高低的区别呢？ 影响音调的因素又是什么呢？ 动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？ 音调的影响因素 实验现象：尺子伸出桌面越长，振动越慢，发出的声音越低沉；尺子伸出桌面越短，振动越快，发出的声音越尖细。 物体振动的快慢 音调的高低 频率 决定 ？ ？ 频率 物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz 音调的影响因素 结论：频率是影响音调高低的因素，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 不同音调的波形图 特点：不同音调的波形图表现为：左右的疏密程度不同，图形越密集音调越高，图形越稀疏音调越低。 声的分类 常考的动物发声和听觉范围： ※ 能发出次声波的动物：大象（台风，地震，海啸，火山喷发） ※ 能发出超声波的动物：蝙蝠，海豚 ◎能听到次声波的动物:狗，大象 ◎能听到超声波的动物：狗，猫，蝙蝠，海豚 声的分类 1.水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较,______的叫声音调高； 2.用一根吸管做的笛子,在吸管上有五个孔,其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹,由于吸管内空气柱发生_______