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勤动笔墨习句读，逐类旁通得妙法文言文断句 明日逢春好不晦气???????? 终年倒运少有余财 了解一个词语 彼童子之师，授之书而习其 者，非吾所谓传其道解其惑者也。 ，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 ——《师说》 句读 句读之不知 古时称文词停顿的地方叫做句或读。连称句读时，句是语意完整的一小段，读是句中语意未完，语气可停的更小的段落。 ——《现代汉语词典》 教学目标： 1、掌握文言文断句的原则、技巧； 2、通过有梯度的练习训练把知识转化为能力 断句步骤 第一步:通读全文，弄懂大意。 第二步:循序渐进，先易后难。 第三步:抓住标志，巧妙断句。 第四步:通读全文，进行检查。 沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应 探究一：试给下列语段断句看有什么特点 / / / / 和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。古文语句的主谓结构居多，但主语往往承前省略，断句时要结合句中谓语动词补出，句中谓语是句子的核心成分。 找名词 定句读 注意 1.专有名词：如年号、谥号、官署名、官职名、人名、地名，它们内部不能断开。 如：此沛公左司马曹无伤言之。 2.文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。 蔺相如者，赵人也。 秦王坐章台见相如 链接高考：2014年 湖北卷 万夫长易俊原独恃骁勇，与麾下数十人遁入山谷保险自固郡邑患苦之江阴侯吴良承诏求寇已移檄旁县兵且集召德基计事，德基曰：“易氏未有反状，奈何激之使生变乎？不若先以计致之，果反，用兵未晚也。” （选自宋濂《吴德基传》） 链接高考：2014年 湖北卷 万夫长易俊原独恃骁勇，与麾下数十人遁入 山谷 保险自固郡邑患苦之江阴侯吴良承诏求寇已移檄旁县兵且集召德基计事，德基曰：“易氏未有反状，奈何激之使生变乎？不若先以计致之，果反，用兵未晚也。” 想一想，练一练： 太宗有一骏马,特爱之,恒于宫中养饲,无病而暴死。太宗怒养马宫人将杀之皇后谏曰昔齐景公以马死杀人晏子请数其罪云尔养马而死尔罪一也使公以马杀人百姓闻之必怨吾君尔罪二也诸侯闻之必轻吾国尔罪三也公乃释罪陛下尝读书见此事岂忘之邪？ 太宗有一骏马,特爱之,恒于宫中养饲,无病而暴死。太宗怒养马宫人\将杀之\皇后谏曰\昔齐景公以马死杀人\晏子请数其罪云\尔养马而死\尔罪一也\使公以马杀人\百姓闻之\必怨吾君\尔罪二也\诸侯闻之\必轻吾国\尔罪三也\公乃释罪\陛下尝读书见此事\岂忘之邪？ 探究二：试给下列语段断句看有什么特点 嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师 / / / / / / / / 1、夫如是，故远人不服，则修文德以来之。 2、且夫水之积也不厚 3、惟江上之清风，与山间之明月 4、盖将自其变者而观之 1、吾属今为之虏矣 2、直不百步耳 3、独畏廉将军哉 4、六国互丧，率赂秦耶 1、于是饮酒乐甚 2、是以区区不能废远 3、苟以天下之大 4、纵一苇之所如 找虚词 定句读 ① 句首的语气词“ ” 等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；　　 ② 句末语气词 等后面也可断句；③有些常用在句首的关联词，如 ④常在句首的时间词如 ，也可以帮助断句。 注意：也、乎、焉等比较灵活。 其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫 矣、耶、哉、兮、耳、而已 苟、纵、是故、于是、向使、、然而、无论、至若、 “是以”“继而”“纵使”“然则” 等前面可断句。 顷之、已而、既而、俄而 天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ 清 彭端淑《为学》 探究三：下列语段断句有什么特点 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之?? 沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼入∕