第章第节社区护士第节社区护理的发展.docVIP

授课教师 授课班级 护理 授课章节 第一章 社区护理概论 授课题目 第三节 社区护士 第四节 社区护理的发展 教学地点 **教室 授课方式 （请打√） 理论课√ 讨论课□ 实训课□ 其他□ 课时 安排 2 授课 时间 （写明日期） 教学分析 社区护理是将公共卫生学及护理学理论相结合，用以促进和维护社区人群健康的一门综合学科。社区护理以健康为中心、以社区人群为重点对象、以促进和维护社区人群健康为目标。社区护理是社区卫生服务工作的重要组成部分。通过社区护理的学习，能够使学生树立整体护理和服务于人群的思想，认识社区护理的意义，同时具有社区护理的基本理论知识和工作技能，为毕业后从事社区护理工作以及专业反战打下良好的基础。 教学目标 认知目标：（知识） 1、明确社区护士的工作职责和应具备的能力 2、熟悉社区护士的多种角色 3、了解国内外社区护理的发展、我国社区护理的现状 能力目标：（专业能力、方法能力、社会能力） 1、说出社区护士的工作职责 2、应具备社区护士相应的素质和能力 3、能够描述国内外社区护理的发展 素质目标： 1、全心全意为病人服务的思想，养成关心、爱护、尊重护理对象的服务意识 2、提高现代社会护理观，养成认真热情，主动执行护理措施的工作意识 3、社区护士的多种角色，并能胜任社区护士多种角色 4、护士应具备丰富的社区护理知识及相应能力和素质，探索适合我国国情的社区护理服务模式 教学重点： 明确社区护士的工作职责 具备社区护士相应的素质和能力 教学难点 社区护理发展的历史和现状 教学设计 利用讲授、讨论、多媒体课件、提问、测试等教学手段给学生进行全方位分析本节课内容。重点内容运用讨论式的方法去教学，培养学生的表达能力、自学能力，促进学生思考，更好的掌握本节内容。 学法设计 本节内容概念理解性强，图片、举例导入激起学生学习兴趣 教学准备 人民卫生出版社《社区护理》第二版教材 教案、PPT、讨论话题 相关的图片 教学内容（任务）及过程设计 教学组织、教学方法或采取的措施与手段和时间分配 提问社区护理服务与医院护理服务的区别和联 导入新课新课内容 第三节： 社区护士 一、社区护士的角色 （一）社区护士 社区护士是指立足于社区，为社区人群提供综合、持久的、连续的护理保健服务的卫生工作人员。 （二）社区护士与社区护理（发展阶段） 社区护士的出现比医院护士要早，它经历了地段访问护士、公共卫生护士与社区护士三个阶段。 （三）社区护士的角色 社区护士的角色，包括护理服务、咨询、教育、代言、组织、管理、协作、合作、观察、研究等。社区护士扮演的角色可分为三类： 第一类是以服务对象为中心的角色：即护理者、教育者、技术示范者、代言人、个案管理者等。 第二类是以转诊为中心的角色：即从事协调、合作、联系工作。 第三类是以人群为中心的角色：包括情况追踪、本社区人群健康的评估及解决、研究者等。 为此，社区护士在社区护理工作中主要充当的角色有： 健康意识的唤醒者 护理服务者 初级卫生保健者 社区卫生代言人 健康咨询与教育者 协调者与合作者 组织者与管理者 观察者与研究者 根据社区卫生服务体系和服务内涵的客观要求，社区护士在社区卫生服务中心扮演多种角色，因而除必须具备丰富的护理专业知识外，还应具备一定的临床医学知识及边缘学科知识，文化基础知识，人文学科知识和健康教育知识。 社区护士的职责 参与社区护理诊断工作，负责辖区内人群护理信息的收集，整理及统计分析，了解社区人群健康状况及分布情况，注意发现社区人群的健康问题和影响因素，参与对影响人群健康不良因素的监测工作。 参与对社区人群的健康教育与咨询，行为干预和筛查，建立健康档案和高危人群监测，规范管理工作。 参与对社区传染病预防与控制工作，参与预防传染病的知识培训。提供一般消毒、隔离技术等护理技术指导与咨询。 参与完成社区儿童计划免疫任务。 参与社区康复、精神卫生、慢性病防治与管理、营养指导的工作。 承担诊断明确的居家病人的访视、护理工作，提供基础或专科护理服务。 承担就诊病人的护理工作。 为临终病人提供临终关怀护理服务。 参与计划生育技术指导的宣传教育与咨询。 三、社区护士应具备的能力 （一）社区护士应具备的素质 1、丰富的护理知识、经验及能力 2、敏锐的观察能力及护理评估能力 3、良好的职业道德及服务态度 4、健康的身心 （二）社区护士应具备的能力 1、综合分析能力 2、实际操作能力 3、人际沟通和协作能力 4、健康教育能力 5、计划管理能力 6、领导决策能力 7、科研能力 总之，社区护士只有具备了以上的素质和能力，才能解决病人及家属的实际问题，赢得服务对象的信任，以胜任社区护理工作。