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远程教育校本培训教案 烈山区宋疃小学 2008.3 课题：农村中小学现代远程教育资源应用 编写时间：2008年3月 教学目标：通过培训使全体教师知道教育资源的使用，学会利用资源来实施教学。 过程与方法：主讲教师讲解后全体老师动手操作。 教学重点：学会利用资源来实施教学。 教学难点：学会教育资源的使用。 教具：多媒体 教学过程及教学内容设计： 导入新课 各位老师，今天让我们一起来学习远程教育资源分析和利用，在我上课过程中可能会有些没有讲到的地方，请老师们提出宝贵的意见。 讲授新课课件展示 （一）、教育资源的使用 1、帮助教师及时了解国内外最新消息，学习先进教育理论，提高教师教学技能。 2、帮助教师获得大量的学科教学资源，更好地完成学科的授课、教研任务。 3、学生通过提供的资源可以自主学习，获得更多的课外知识。 （二）、利用资源来实施教学 1、学习、借鉴其他优秀课例（1）教师发展（2）课程资源 2、备课准备以及具体实施（1）课程资源（2）学习指导。 3、学习指导（1）学习指导（2）专题教育。 （三）、一种新的学习方式和渠道 1、熟悉设备 卫星IP资源是专门为农村中小学现代远程教育工程的项目学校制作的，分为小学版和初中版，每个版都设有时事动态、课程资源、学习指导、专题教育、教师发展、少年文化、为农服务、使用指南和网站导航9个栏目。其中时事动态、少年文化和为农服务3个栏目内容的小学版和初中版是相同的。 2、熟悉资源 卫星IP资源有的是为教师提供的，有的是为学生提供的，还有的是为教师和学生共同提供的，同时也有为教育管理者、农民等其他人员提供的资源。 3、扩大利用物质资源的人力资源 农村中小学现代远程教育项目每所学校应配备经过培训的两名教师(A、B角)，他们负责学校的接收、管理和设备维护工作。他们不仅要安排好时间，及时下载和整理资源，更好地为教师、学生服务，同时还肩负着培训本校教师的任务，使广大教师不断掌握新技术、学习新理念，让广大师生用好、用足资源。 以他们为核心，形成学习、交流、研究、应用硬件和软件资源的一批教师和学生队伍，这是远程教育资源用好的前提，也是远程教育持续发展的必要人力资源保证。 （四）、接收资源——用于教学——扩展活动 1、按时接收 上午（8:00-12:00） 下午（12:10-20:00） 周一 小学学习指导 小学学习指导 周二 小学课程资源 小学课程资源 周三 小学专题教育 少年文化 小学教师发展 周四 初中专题教育 为农服务 初中学习指导 周五 初中课程资源 教师能力培养 初中教师发展 周六 重播小学资源（上周） 周日 重播初中资源（上周） 注：时事动态栏目每天下午2点和6点各播出一次 教学应用 IP资源用于教学的方式多种多样，教师备课、上课、教研活动和课后评价是资源应用的重点。 利用IP资源备课的基本程序 理解课程要求：教师应仔细钻研教材，明确每一单元总体的能力目标、知识目标等有关目标，尽可能全面准确理解；分析教材，握每一课的教学目标与要求，找出教学的重点和难点，正确理解课程的要求；掌握教材，做到灵活运用； 分析学生知识背景：了解学生已有的知识，以确定了解学生的兴趣、需要、思想状况，智力发展水平及学习方法，学习习惯等； 教学组织 调动学生参与学习过程 合理安排课堂教学时间 实施以学生为中心的学习 选择教具和学具 课堂作业的选择与处理 复习、检测的活动设计 相关知识的扩充 (3)上课 在教与学的互动中观察学生 教师在教学中应指导学生学习和把握教学进度 按照备课时考虑的评价方式，结合上课时学生的表现，及时调整评价方式 评价 教师的课堂评价 评价重点 4、开展课外活动 让学生分组进行计算机操作和应用学习； 利用“学习指导”让学生小组学习和个别化学习； 利用“时事动态”让学生及时了解国内外的新闻事件； 利用“少年文化”组织学生每周看电影； 利用“少年文化”召开班会，激发学生探索知识的热情，丰富集体活动； 利用“专题教育”组织日常规范教育、安全教育、禁毒教育等少先队活动； 利用“科学人生”组织高年级学生了解名人名家成长。