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你若盛开，清风自来 ——2015年暑期研修青岛市黄岛区初中历史学习园地第三期 编辑：徐文科 徐冰青 季福均 庄丽丽 假如人生不曾在这里相遇， 你不会发现这个世界很大，大到还有许多我们不曾知晓的地方； 你也不会发现世界很小，小到每一个夏花盛开的季节都会留下我们熟悉的足迹。 在网络里，我们相遇相携行走在炎热的夏季，一起学习一起探讨，提升在三尺讲坛之上的自信与勇气。网络研修快速便捷，并且能够集思广益，她给我们搭建了一个学习，交流，研讨，提高的平台，这平台像一架云梯，让我们不断地向上攀登。通过这个研修平台，我们可看到很多老师流畅的文笔，敏捷的才思，渊博的学识，他们就像磁石一样，吸引着我们，从而促使我们不断向前奋进。 相遇在这里，我们不再孤独，我们有共同的追求，永葆一颗向上的心，无愧于为人师表的称号。正因为有这样的追求，我们衣带渐宽，为伊憔悴，在线的专家讲解深入浅出，措辞精当，理论联系实际，让我们感觉醍醐灌顶，使我们能学到先进的教学理念、教学方式；同行们的切磋、交流、踊跃参与使我们茅塞顿开，收获知识的同时也增进了彼此间的情谊。教师的专业成长不仅体现在教师理念的转变，更体现在教师行动的落实上。行动的落实，需要从点滴做起，从反思做起。我们自己的以身作则就是对学生最好的指导！改变学生，要从改变自己做起；要求学生做到的，自己首先要做到。忙碌的教学让我们很少能这样静静地坐着，认真的学习着，深深地思考着…… 烈日酷暑我们依然勇敢前行，因为不放过每一个成长的机会，才会有发自内心的微笑。因为你若盛开，清风自来。成功其实很偏袒，就是偏爱有梦想的人，偏爱为梦想而不言放弃的行动！没有比人更高的山，没有比脚更长的路，只要我们有梦想，有奋斗，持之以恒，我们的研修一定会硕果满枝。 关于2015年初中教师远程研修集中研修考核评价的说明 【三号公告】 各级项目办，参训学校，全体参训人员： 为引导参训人员专心学习，切实提升研修质量。根据《山东省教育厅 山东省人力资源和社会保障厅关于印发 山东省中小学教师继续教育学分管理办法的通知》和《山东省教育厅关于印发2015年全省中小学幼儿园教师全员远程研修实施方案的通知》文件精神，现将2015年初中教师远程研修考核评价有关问题说明如下： 1.远程研修进一步淡化数量考核，重视质量评价，不再将研修评论数列入考核要求。 2.减少作业数量，重视作业质量，集中研修期间参训学员和研修组长要认真完成1篇研修作业（信息化教学设计）。研修作业要与本人下一学年度创课活动紧密结合，一以贯之，并在校本研修期间反复修改，开发并完善数字资源，为个人校本创课做好准备。 3.参训学员、研修组长、指导教师和市级专家完成学习和指导任务，研修平台根据各课程模块完成情况分别记录相应的学时数，由学校、县（市区）、市教育行政部门考核认定，登记学分。 4.取消作业加分。指导教师、市级专家对参训学员的研修作业进行质性评价，优秀作业可向上一级专家团队推荐，评价为“优秀”和“推荐”的作业不再加分。省级专家团队要对研修作业抽样点评指导，不推荐，不加分。 山东省中小学教师远程研修项目办公室 ?????????????????????2015年8月21日 2015年初中省专家组：致全体学员的一封信 各位学员： 大家好！暑去秋来凉风至，正是收获好时节，为期四天的2015初中教师暑期集中研修今天正式拉开序幕，全省14个学科23万余名教师将借助远程研修平台，围绕着“技术改变教学”这一主题，共同来思考信息技术与学科教学深度融合的方法与策略。虽然远隔万水千山，但“研究课、上好课”的共同追求将大家凝聚在一起；虽然缺少面对面的交流，但心灵的碰撞同样会产生出智慧的火花。我们有理由相信，研修将激发大家探索新技术的热情，研修将为各自的专业成长提供新的动力，研修将是我们学习生涯中又一段美妙的历程！ “年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。研修成为教师生活的“新常态”，是因为终身学习是教师职业的内在要求，不断地学习，教师才能站在时代和社会发展的前列。但在具体的研修内容上每年都在推陈出新，以适应教师发展的需求。今年的暑期集中研修，是在教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》的大背景下开展的，根据省项目办和华师大专家团队的设计安排，在研修的方式上实行“集中研修”与“分散研修”相结合，即暑期集中远程研修阶段以信息技术运用为重点，完成相关专题的网络课程学习并提交作业；分散研修以“观课、评课、创课”为重点，以学校为主阵地，进一步理解和内化所学内容，让理念落地，让研修对接课堂。在管理模式上实行省、市、县、校四级行政及专家团队的“双线管理”，将各项任务落到实处。研修“转型”的目的是为了更好地