第五章第五节失语法(罗姗姗)教程.ppt

广西中医药大学第一附属医院康复科罗姗姗 失语法：是一种后天获得的语言障碍，指的是个体口语和书面语中缺乏语法结构的一种失语症状 常表现为电报式语言或者完全缺乏语法结构 省略或替换具有语法意义的词素如省略介词和功能词等 动词使用错误如缺乏动词或动词缺少曲折变化 复杂句子的理解和运用障碍如疑问句、被动句等，言语输出多SVO型句子 如临床患者对动词理解和表达受损，语义表征和语法表征相对较好但是语法表征受损 短时记忆障碍及动词的论元复杂性等因素共同影响患者表达 汉语语法量表的制定原则 检查中的语言形式遵循由易到难的顺序，使用同一的指导语、检查图表及评分标准。设置不同的分测验，量化计分，便于横向和纵向分析比较 汉语语法量表的内容及评分 汉语语法量表由词类、语序、语用、句子—图画匹配和语言符号操作五个亚项组成 词类 失语症患者进行词类复述测试时患者复述含有语法词素的句子，常出现误用或不用语法词素，在复述含复数词“们”、“些”及虚词的句子时表现尤为明显 词类 测试包括实词名词、动词、形容词、副词、数词、量词、代词、虚词、介词、连词、助词。共十一项，每项各含6个词组成的句子，共80句，要求受试者复述每一个句子，每句1分，共80分 语序 由语序与语法意义、语序与语用意义、同形异构及其识别三项。每项各18句，共54句，检查者以问答形式提问，受试者以是否形式回答，每句1分，共54分 语用 语法缺失患者语法形态知识受损，在表达中极少运用复杂的构句手段。对“把”字句和可逆被动句具有十分明显的理解障碍 语用 测试主要为词语和句子的理解与应用，如量词、趋向动词、“把”字句、“被”字句等，共40句，要求受试者从语法上判断每一句的对错，每句1分，共40分 句子—图画匹配 由10个基本句式生成的正误两组句子，与相应的图画进行匹配，共90组，每组1分，共计90分 语言符号操作 主要为功能词与实质词操作各20个，以动词为中心和以名词为中心的句子组配各20组。若患者完成任务正确，则每句计1分，总分为60分 失语法的治疗主要为促进语法结构建立的如利用刺激法；还可以利用再教的方法 亦可通过适当的提示可以刺激患者应用完整的语法知识，称为“冲破阻滞” 第五章 第五节 失语法 一、定义 二、临床表现 二、临床表现 三、失语法评定 三、失语法评定 三、失语法评定 三、失语法评定 三、失语法评定 三、失语法评定 三、失语法评定 三、失语法评定 三、失语法评定 四、失语法治疗