蔡晓霞基于“图形测量”的教学重难点解决策略.docVIP

基于探索“图形测量”教学重难点分析及解决策略的研修活动设计 教学基本信息 教材版本 人教版 学科 小学数学 学段 小学段 年级 1—6年级 主题 基于探索“图形测量”教学重难点分析及解决策略的研修 重难点梳理 渗透度量意识，掌握测量方法以“图形的测量”为载体，渗透度量意识，体会测量的意义，认识度量单位及其实际意义，了解掌握测量的基本方法，并在具体问题中进行恰当的估测发展学生的空间观念推理能力”图形的测量”的内容体系和人教版数学教材的编排特点，明确”图形的测量”的主要任务及其重难点，帮助教师提高认识。 2.通过研修活动，掌握”图形的测量”课堂教学中渗透度量意识，掌握测量方法 第一阶段：自我诊断、规划发展 学习目标 熟读项目方案及考核要求；创建个人空间，加入研修团队，体验网络研修，熟悉平台操作；制订个人研修计划。 研修时长 2015年11月2日—2015年11月15日 研修模式 线下研修﹢网络10学时 研修内容 任务一：熟悉个人空间在研修社区中，个人空间，、分享日志、上传资源、加入工作坊制订在研修社区中，在， 学习目标 对前期打磨的教学设计进行评价与检测，分析教学效果，并进一步提炼有效策略。 研修时长 2015年12月28日—2016年1月10日 研修模式 线下研修﹢网络10学时 研修内容 任务一：观看评价类课程和信息技术类课程 任务描述：观看《新理念下的课堂评价》《观课评教的视角、流程与操作要领》的专题讲座，结合自己的教学实践，进行主题学习，参与集体研讨活动 学习时间：2015年12月28日至1月3日 任务二：完成“ 重难点解决的教学效果检测表单” 任务描述：通过课前的学情摸底调查及课后给学生的命题检测，客观完成“ 重难点解决的教学效果检测表单”。 学习时间：2016年1月4日至1月10日 任务分工 坊主任务 学员任务 1. 在工作坊发布通知，告知学员第四阶段研修任务安排。 2. 为“任务一”研修任务发布主题研修活动，请学员讨论以下问题：如何观课评教。 3. 浏览、点评学员的帖子。 4.整理本坊学员的学习问题，推送给辅导专家或首席专家。 1.观看120分钟的名师课程，参与讨论。 2.参加本阶段研修活动，鼓励学员积极发布有效评论。 3. 完成“ 重难点解决的教学效果检测表单”，并提交分享。 4.关注坊主发布的研修通知及学情通报，获得积分（积分项见考核细则）。 第五阶段：研习案例、反思教学 学习目标 学习有关古诗词教学重难点及解决策略的示例课程，反思自身教学，提交教学反思。 研修时长 2016年3月1日—2016年3月28日 研修模式 线下研修﹢网络20学时 研修内容 任务一：观看示例课程 任务描述：观看专题讲座，进行主题学习，参与集体研讨活动 学习时间：2016年3月1日至3月20日 任务二：完成“ 重难点解决的教学反思表单” 任务描述：通过聚焦个人教学重难点的处理情况，完成完成“ 重难点解决的教学反思表单”。 学习时间：2016年3月21日至3月28日 任务分工 坊主任务 学员任务 1. 在工作坊发布通知，告知学员第五阶段研修任务安排。 2. 为“任务一”研修任务发布主题研修活动，请学员讨论以下问题：我的教学是否聚焦重难点？（教材）重难点是否抓得准？（学情）难点确实是学生学习的难点？重难点的落实策略是否有效？ 3. 浏览、点评学员的帖子。 4.整理打造坊内优秀作品，进行推送。 1.观看120分钟的名师课程，参与讨论。 2.参加本阶段研修活动，鼓励学员积极发布有效评论。 3. 完成“ 重难点解决的教学反思表单”，并提交分享。 4.小组研磨、坊内交流，共同打造本坊优秀作品。 关注坊主发布的研修通知及学情通报，获得积分（积分项见考核细则）。 第六阶段：成果打磨、精彩绽放 学习目标 完善资源包，对资源包进行评优，参与精彩绽放活动。 研修时长 2016年3月29日—2016年4月25日 研修模式 线下研修﹢网络10学时 任务分工 坊主任务 学员任务 1.对资源包进行评优，并对精品进行点评。 2.引领学员完成古诗词教学重难点的“一点N策略”资源包。 3.对研修工作进行总结，并将坊内作品上传展示。 1.参与小组研磨、坊内交流，完善个人资源包，上传分享。 2.跨坊学习，撰写培训总结。