李慧文17、可贵的沉默.pptVIP

17 可贵的沉默 金江学校 李慧文 17 可贵的沉默 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，品味重点语句的含义。 3、受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。 学习目标 对比观察，分别用一个词语来形容课上的不同气氛。 “热闹” “沉默” 老师问了什么问题使课堂这样热闹？ 热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈 一个词语说说这时同学们的心情怎样？ 读相关内容，画出依据。 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 神态 动作 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一 起点起数来，“15、16、17 ······ ” 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看， 几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎 所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日 聚会、生日礼物、父母祝福 ······ 他们骄傲 地举起了手,有 的还神气十足地左顾右盼。 我能表演读: 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着…… 同学们是在什么情况下沉默的？ 　　请同学们默读课 文，画出描写孩子们沉 默的句子。 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着······ 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。 为什么说他们的可爱 恰恰在那满脸的犯了错误似 的神色之中？ 为什么说这个 沉默是可贵的？ 　　沉默的背后他们懂得了什么？ 我想去寻找蕴(yùn) 藏在他们心灵深处的、他 们自己还没有意识到的极 为珍贵的东西。 这“极为珍贵的东西” 是什么呢？ 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 先读一读这句话。 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ ）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ） 父母对自己的关爱 主动关爱父母，学会关心他人。 为什么说这个 沉默是可贵的？ 　　为什么说这个沉 默是可贵的？ 沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可，所以这个沉默是可贵的。 “像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。” “怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?” “问爸爸!” “不，问外婆!” “自己查爸爸妈妈的身份证!” 这次的“热闹”与之前的有什么不同？ 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。 如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？ 啊，我真快活！这片 沉默给了我多大的享受 啊！ 怎样理解这句话？ 这一片沉默给了我多大的享受啊！ “享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？ 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了 这一片沉默给了我多大的享受啊！我 关爱他人 来自儿女的关爱 感到无比欣慰 亲爱的爸爸妈妈： 我想对您说…… 父母的爱永远是你最宝贵的财富。