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高 教 资 讯 2008年第1期 （总第13期） 浙江商业职业技术学院高教室编 二O O八年四月十五日 本 期 目 录 ●职业院校文化发展的新动向 ●构建校园文化提升学校品位 ●高职校园文化和企业文化的互动与融合 ●提升学校文化品质 ●诗意的学校文化：当代学校的一种追求 ●中等职业学校校园文化建设 ●学校文化建设：一种专业的视角 ■职业院校文化发展的新动向 ……企业文化进校园 1.在精神文化建设上，表现为职业学校与行业企业实行联合办学，推行“订单”培养。一般是行业企业参与职业学校教育教学管理全过程，并根据联合办学协议向职业教育提供一定的经费、必要的设备、生产实习场地和选派部分专业教师，承担部分实训项目教学活动，享有优先录用毕业生的权利学校根据行业企业提出的岗位培养目标，设置专业和培训项目，搞好课程开发，按照行业企业的要求组织教学活动，并参与企事业单位新技术、新产品的开发等，为企业提供职工培训、技术咨询等服务。在此过程中，职业学校还要依据行业、企业的具体情况共同制定职校学校文化建设工作的整体规划，将学校文化建设课堂建在车间、建在厂房、建在田间地头，使学校文化建设的内容和视野不断拓展。 2.在物质文化建设上，职校校园呈现出明显的企业文化色彩，如有的学校在校园醒目处悬挂的不是科学家而是国内外著名企业家画像，教室里张贴著名企业家的经典言论，橱窗中展示学校创业成功的校友偶像，学生的校服就是企业员工的工作服；还有的学校以合作企业的名字命名学校建筑，如江苏省张家港职业中心校，实训车间取名“仕能楼”，计算机中心命名为“联想楼”，男生宿舍叫“国泰楼”，女生宿舍叫“华芳楼”，时刻提醒学校要以加强与企业联系为办学方针，企业需要什么样的人才，学校就为企业培养什么样的人才，让学生感到耳目一新，信心倍增。 3.在行为文化建设上，职业学校在学生道德教育上也不只是局限刊《学生守则》和《日常行为规范》的教育，他们注重学校文化与企业文化的接轨，注意汲取优秀企业的文化内容，强化了诸如诚信、守纪、敬业、团结等与企业文化有密切关联的教育内容，特别注意培养与企业员工相同的行为规范。企业看重的是学生表现出来的严明的纪律、过硬的作风，这正是学校与企业的共同文化，是学校在平时的文化建设中，注意强化对学生的诚信、守纪、团结等企业员工必备的品行教育的结果。同时，职业学校引进企业先进的文化理念，对学生做人的原则和做事的作风也产生广泛而深远的影响。…… ——摘自：余祖光，李术蕊《职业院校文化发展的新动向》，《教育与职业》2005（12） ■构建校园文化提升学校品位 在校园中，文化其实可以随处可见。从楼道温馨的提示、花丛中意味深长的寄语，到那童趣化的安全标识，都可以让人处处感受到关爱、尊重、信任的人文氛围；墙壁上，读着名言警句，瞻仰着名人的画像，我们可以感受校园那浓厚的文化环境；聆听广播里动听的校园歌曲，阅读宣传窗稚嫩的文采，你个人也都会感染着校园独特的文化蕴味。学校还可以建设校史陈列馆、科技文艺作品室等，琳琅满目的证书、奖旗、作品……一定会使我们看到教师的敬业精神和对教育事业的倾情投入，也会使我们强烈体会到学校浓厚的校园文化底蕴。 ——摘自：涂晓平《构建校园文化提升学校品位》现代教育报.教师周刊/ZOO7年/5月/21日/第036版 ■高职校园文化和企业文化的互动与融合 1.校企文化互动与融合的着力点——精神文化。 企业精神是企业文化和企业价值观的内核和核心，和企业先进文化与时俱进是高职校园文化建设的根本出发点。高职学院在努力挖掘学校历史文化资源，传承办学传统，突出办学理念，积极培育和大力弘扬学院精神的同时，更要加强与企业和市场的衔接，借鉴和吸纳包括企业价值观、企业精神、战略目标、经营理念的企业精神文化。社会价值的多元化必定影响学生的价值取向，企业核心价值观是高职院校学生毕业后进入企业首要面临的问题，它对学生人生观、价值观的形成有着重要的影响。学生在校期间，应向学生灌输企业的价值意识，校风、校纪、校训建设与企业精神的培养和企业道德教育紧密联系在起，使学生树立正确的价值观念，对企业产生积极的认同意识。如果学生在校期间能接受积极的引导，校园文化就能与企业文化很好地衔接，学生毕业后的角色转换才能更为直接，更为迅速。从某种意义上说，高职学院精神是企业精神的前奏，企业精神是高职学院精神的延伸。 2.校企文化互动与融合的切入点——物质文化。 高职院校在建设物质层次的校园文化时应处处突出“职”的特点，呈现出明显的企业文化色彩。高职院校应尽可能将教学环境设计为教学工厂模式，建立理论与实践一