康城中心校张慧萍四年级《观潮》教学设计.docVIP

课题《观 潮》 第 一 课时 康城中心校小学 四年级语文备课组 主备人：张慧萍 单元教学内容： 本单元由《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》四篇课文组成。通过学习本组课文，让学生感受到大自然真像一位神奇的魔术师，它鬼斧神工，在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。 单元教学目标： 1. 认识本组的27个生字，会写27个生字。 2．能正确读出 “闷、号、切、数、泊、干、模”等字在课文中的读音。 3．积累课文中的精彩语段。 4、学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法，能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。 5、学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写。 课时教学内容： 学写本课的生字，会认本课的字。熟读课文，理清课文脉络，概括课文的主要内容。学习第1、2自然段，并学习掌握潮来之前作者观察顺序。 课时教学目标： １、学会本课１３个生字。正确读写“海塘大堤、笼罩、屹立、人声鼎沸、横贯江面、浩浩荡荡、山崩地裂、风号浪吼、漫天卷地、恢复一、创境启学，揭题激趣 引导学习第一组“导读”，明确本组学习要点。 课件出示“潮”字，引导理解，板书课题。 谁能告诉大家，课文写的是哪儿的潮？（钱塘江大潮）师：钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。（板书：天下奇观） .“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？ “观潮”的“观”是“看”的意思。“天下奇观”的“观”，教师请教了一下字典，共有三种意思。请你选一选。 屏幕显示：“观” （1）看；（2）景象或样子；（3）对事物的看法或认识。 师：现在知道奇观的意思了吧？那么天下奇观呢？ 二、展学评赏，择机而导 1. 师：让我们一起去看看这“天下奇观”，请你翻开课本，自由地把课文读一遍，注意读准字音，读通句子，喜欢读的地方多读几次。 2.学习生字新词。 出示：海塘大堤、笼罩、屹立、人声鼎沸、横贯江面、浩浩荡荡、山崩地裂、风号浪吼、漫天卷地、恢复 指名读，注意强调“鼎、崩、沸、号”的读音，指导“贯、蒙”的写法； （2）教师指导后，学生练习书写。 3.默读课文， 想一想课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么。 全体交流，板书：潮来前 潮来时 潮过后 三、读解明意，深读理序 1.播放钱塘江大潮视频（师：你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧？老师找到了相关的视频，我们就一块儿来看看画面，听听声音，感受一下这一天下奇观。） 2.师: 3.师：自己读读、自然段，（生自由读——划——读） 4. 三、小结：同学们，今天我们观赏了被称为天下奇观的钱塘江大潮，我们通过有感情地朗读，理解并积累了很多精彩的词句，你们学得真好。同时我们也初步了解了作者的写作顺序和观察的顺序。而下节课我们要完成两个任务：第一，想一想，既然潮来时的景象这么雄伟壮丽，气势磅礴，那作者为什么还要写潮来前，潮过后呢？第二个问题，就是请大家回去查找资料，探索一下形成钱塘江大潮的原因究竟是什么呢？下堂课我们一起讨论。 课后作业： （1） （2）。 板书设计 观 潮 天下奇观 潮来前 潮来时 潮过后 4 第一学区教学观摩活动 ? 教学设计 共建 共享 共赢