四英上U6导学案.docVIP

PEP 小学英语四年级上册 Unit 6 Meet my family!导学案 教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版 内容来源：小学英语四年级上册第六单元 主 题：Meet my family! 课 时：共计4课时，第1课时 授课对象：四年级学生 设 计 者：周晓燕 Unit6第1课时导学案 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。 2.教材和学情分析 这是本单元第一课时。四年级已学习过有关家庭成员的话题,本节课再此基础上，继续学习这个话题，并学会用This is my uncle.He’s tall and strong. 学习目标与要求 1.借助图片和录音，能正确听辨、认读和书写词汇： parents,cousin,uncle,aunt,baby brother。 2.借助提示词和主句型，能对方位进行对话式描述，用词准确、表达完整、流畅。 学习重点、难点 1.重点：能够听、说、读Lets learn部分的；并能替换句型’s tall and strong. 2.难点：arents和cousin的听、说、读。 短语学习过程： 师生进行日常会话， 1.你能正确读出下列单词吗？来试试吧！加油！ parents ____________ cousin ____________ uncle ____________ aunt __________ baby brother ______________ 2.借助图片，跟读句型并操练： “This is my uncle.He’s tall and strong.” （三）合作学习： 对学： 1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。 2.相互读单词。 3.就课本上的句型进行交流。 基本要求： 会读写单词。 会用英语介绍家庭成员。 群学： 按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。 2. 齐读句型，对子两人问答。 （四）展示汇报： A.展示一：小组内朗读单词。 B.展示二：进行句型的问答（形式组内自定）。我的创意展示学生先在表格中填，然后进行结对演示对话。 parents( ) family( ) baby brother( ) aunt( ) uncle( ) baby sister( ) （六）课后反思： PEP 小学英语四年级上册 Unit 6 Meet my family!导学案 教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版 内容来源：小学英语四年级上册第六单元 主 题：Meet my family! 课 时：共计4课时，第2课时 授课对象：四年级学生 设 计 者：周晓燕 Unit6第2课时导学案 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。 2.教材和学情分析 这是本单元第二课时。在上节课基础上，继续学习有关这个话题的对话，并结合本节课的对话，灵活练习句型How many …are there…？ 学习目标与要求 1. 能够听懂、会说句型：How many people are there in your family?Three. 2. 把本节课学习的内容运用到实际情景中。 学习重难点 句型：How many people are there in your family?Three.’s only five. 评价任务 1. 借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标1） 2. 借助多媒体，学生能够用英语询问家里有几口人。（检测目标2） 学习过程： 师生进行日常会话， 1.你能试着读出并翻译下列句子吗？来试试吧！加油！你是最棒的！ How many people are there in your family?_____________________ My family has six people.________________________________ But that’s only five. _____________________ 2.借助录音，判断正误。 3.借助动画视频，翻译let’s talk. 4.分角色表演let’s talk. （三）合作学习： 对学： 1.对子检查独学完成情况并用