海南教师招聘考试之幼儿教育学模拟试题及答案(五)海南教师招聘考试之幼儿教育学模拟试题及答案(五).docVIP

一、单项选择题(本大题共25小题。每小题l分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育发展的方向是（ ）。 A.全民教育 B.终身教育 C.教育民主化 D.教育现代化 2.二战后，高等教育结构多样化，高等职业大学大量涌现，日本有（ ）。 A.初级学院 B.短期大学 C.科技学院 D.远程大学 3.在__________，学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心。（ ） A.工业社会 B.工业社会初期 C.现代社会 D.现代社会初期 4.文化水平对教育的__________表现为：教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代。（ ） A.直接影响 B.交互影响 C.间接影响 D.双向影响 5。认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是（ ）。 A.维持 B.诱导 C.促进 D.保持 6.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（ ）。 A.抑制能力较差 B.抑制能力较强 C.兴奋能力较差 D.抑制能力一般 7.在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是（ ）。 A.行走的敏感期 B.手的敏感期 C.语言的敏感期 D.细节敏感期 8.__________认为：人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。（ ） A.裴斯泰洛齐 B.洛克 C.夸美纽斯 D.卢梭 9.“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的（ ）。 A.德育目标 B.智育目标 C.美育目标 D.体育目标 10.20世纪70年代，世界学前教育目标（ ）。 A.着重智力开发 B.强调培养创造力 C.重视儿童个性、情感和社会化发展 D.重视儿童全面和谐发展 11.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于__________小时。（ ） A.一 B.两 C.三 D.四 12.“穿衣服、系鞋带”属于独立自主性教育中__________的基本内容。（ ） A.生活方面 B.动作方面 C.关注环境 D.待人接物 13.__________指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。（ ） A.示范法 B.观察法 C.范例法 D.演示法 14.在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是（ ）。 A.游戏教育化 B.教育游戏化 C.教育活动游戏化 D.游戏活动教育化 15.家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中__________的守则。（ ） A.尊重儿童 B.做好榜样 C.规矩明确 D.适当回避 16.3～6个月的婴儿可以选择的游戏材料有（ ）。 A.流动的小球 B.摇铃、摇棒 C.有人脸的图片 D.大画纸、彩色笔 17.我国托儿所教养大纲中规定，2岁以上的儿童可以参加集体活动，时间在（ ）。 A.O～5分钟 B.5～10分钟 C.10～15分钟 D.15～20分钟 18.1904年，清政府颁发的《奏定学堂章程》规定幼儿教育机构名称为（ ）。 A.幼稚园 B.幼儿园 C.蒙养院 D.蒙学院 19.《幼儿园工作规程》中明确规定，应该重视的培养，即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的。（ ） A.全面发展 B.德智体 C.儿童个性 D.完整儿童 20.的儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是因为交往技能差而常出现一些攻击 性行为，不被同伴所接纳。（ ） A.被抛弃型 B.受欢迎型 C.被忽略型 D.被拒绝型 21.现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是（ ）。 A.朋友关系 B.伙伴关系 C.合作关系 D.对立关系 22.是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。（ ） A.电话联系 B.开放日制度 C.家访 D.家长会 23.是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。（ ） A.随机观察 B.随便观察 C.有计划的观察 D.无计划的观察 24.社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（ ）。 A.中国 B.英国 C.丹麦 D.美国 25.创建于福州市黎明村。（ ） A.流动幼儿园 B.儿童游戏场 C.巡回辅导班 D.游戏点 二、名词解释(本大题共5小题。每小题6分.共30分) 26.教育者 27.先天因素 28.情商 29.语言法 30.中期目标 　　三、简答题(本大题共4小题.每小题8分。共32分) 31.简述游戏对儿童发展的作用。 32.发展适宜性课程有哪些特点? 33.简述家庭教育的特点。 34.简述幼儿教师应具备的心理品质。 　　四、论述题(本大题13分) 35.试分析幼儿攻击性行为产