5月大班数学教案（修订版）.docVIP

大班数学领域教案（第二学期） 月份 教育内容和要求 周 节数 教育内容和教材 日常生活中的教育 五 月 1、认识正方形、长方体。 2、认识时钟，会看半点钟。 3、认识星期。 4、学习10的组成和10的加减，书写数字“10”。 5、学习将实物和形体四等分。 6、学习编10以内加法、减法应用题。 第一周 1 复习辨别整点时钟，能正确辨认半点。 教师交给幼儿一定的任务，如时钟指到9:30，提醒老师请小朋友喝水，10:00请小朋友出去户外活动，11:30回班等等，练习对整点、半点钟的认识。 2 认识星期，知道一周有7天以及每天的顺序名称。 第二周 1 学习10的分解组成，学习10的加减。 2 复习10的组成，学习10的加减。 第三周 1 （1）学习编5以内加法、减法应用题。 （2）理解“一共”、“还剩下”的含义，学习列加减算式。 2 （1）学习将物体四等分形体。 （2）尝试用多种方法等分物体。 第四周 1 （1）学习编10以内加法、减法应用题。 （2）进一步理解“一共”、“还剩下”的含义，学习列加减算式。 2 了解时间的不同表示方式，感受时间与人们生活的关系。 五月（第一周） 活动名称：我会认时钟 活动目标： 1、复习辨别整点时钟，知道在整点的时候，长针（分针）都是指到12上。 2、能正确辨认半点。 　　3、具有初步时间观念。 活动准备： 幼儿人手一只钟，老师一只大钟，纸制钟面4个，大时间表一张，幼儿人手一张时间表。 活动过程： 一、通过报时游戏，学习整点。 教师拨时间，幼儿说“嘟嘟嘟现在是北京时间*点整”，并认识时间的记录方式，如1点整则记录“1:00”。 　　二、认识半点。 　　1、通过观察认识半点。 　　教师拨到1:30，让幼儿猜猜这是几点？（个别幼儿回答）你是怎么整点的？分针在哪里？时针在哪里？为什么时针会在1和2的中间？（因为过了1点，2点不到）。 　　2、通过操作感知时针、分针的运转关系。 　　教师请幼儿拿小闹钟拨半点，并在拨的过程中说明分针和时针的位置。在每拨一个半点后，用中缅记录展示在黑板上。 　　3、幼儿通过自己的观察和尝试操作来发现半点的规律。（分针总是在6上，时针在两个数字的中间）教师再总结。 　　三、通过游戏来巩固练习半点。 　　1、教师出示幼儿园的时间表，知道在幼儿园几个主要时间。 　　请幼儿按时间表拨钟。 　　2、看老师的大钟时间做响应的动作。 　　四、时钟在生活中的运用。 你们星期天都想做什么呢？为自己设计一个简单的星期天时间表。知道要养成按时做事的好习惯。（老师画好钟面，幼儿记录 时间，并用简单的符号表示自己要做的事情。） 请幼儿设计边拨小钟，并用简单的符号表示自己要做的事情。 然后请个别幼儿介绍自己想做星期天做什么事。 活动名称：神奇的魔棒 活动目标： 1、认识星期，知道一周有7天（星期日—星期六）。 　　2、能说出一星期中每天的名称和顺序 。 　　3、愿意积极动脑解决问题，大胆表达自己的想法。 活动准备： 1、星期娃娃七个，星期日到星期六的字卡各一张。 　　2、魔棒一个，挂历、台历、日历各一个。 活动重点：认识星期，知道一周有七天。 活动难点：能说出一星期中每天的名称和顺序。 活动过程： 一、谈话导入 师：小朋友，能告诉老师你叫什么名字吗？每个小朋友都有好听的名字，现在我们来听个故事，听听故事里的宝宝都叫什么名字。 二、情景讲述，让幼儿懂得一周有7天，并知道一周的顺序 　　师：有个国王有一件神奇的宝贝，小朋友看是什么呢？（魔棒星期） 　　这种宝贝有一种特殊的本领，谁要是有它，谁就能知道今天是星期几，应该做什么，他的七个孩子都想要，于是，国王想了一个好办法，让他们轮流使用，请小朋友猜一猜国王是怎样安排的呢？（幼儿自由猜测国王的安排，教师不急于告诉幼儿结果）最后国王说：日长得和谁也不一样，我们就从它这儿开始吧，日拿到星期魔棒高兴的不得了，大声嚷嚷：今天是星期日，大家可以好好休息了。不知不觉一天很快过去了，他不得不把星期日魔棒传给一，一拿到魔棒星期高兴地说：今天是星期一，小朋友该上幼儿园了。不知不觉第二天的生活很快过去了，第三天该给谁呢？依次问幼儿第四、第五、第六、第七天该给谁。 　　这样，这件宝贝很快在七个孩子的手里绕了一周，小朋友想想它用了几天时间，也就是说一周有几天呢？（七天）一周的第一天是星期几？星期日过了是星期几？（按幼儿所说逐一出示字卡，星期日到星期六） 　　师：对了，这就是我们平常听说的一周顺序，人们为了记录和观察方便，把它做成了挂历、台历、日历，现在就请小朋友来观察一下。 　　3、出