25 鸟的天堂讲诉.ppt

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 最后的结尾表达了什么？ 最后离去时，作者留下一句由衷的感叹，表达了作者对大榕树的留恋和赞美之情。 在作者的引领下，我们游览了“鸟的天堂”，那充满生机的大榕树，那活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，让我们感受到了生命之美与自然和谐之美，也启发了我们只有保护自然环境，与动物和谐相处，人类的家园才能永远美好！ 课文小结 板书设计 假如你是鸟的天堂里的一只快乐的小鸟，你会怎样想你的同类推荐这个美好的家园，邀请他们来这里居住或做客？ 拓展延伸 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 青年最主要的任务是学习。 —— 朱德 课后题参考答案 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 朗读指导：文章记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。朗读基调应该是轻快舒展的，语气是喜爱与赞美的。朗读时要抓住文中的重点句子，深入体会作者的思想感情。比如“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝 隙”“这美丽的南国的树”等句子，朗读时要读出亲切洋溢的、由衷的赞美之情；再如“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”要读出轻松愉悦的语气；又如“到处都是鸟影”要读出赞叹的语气；又如“的确是鸟的天堂啊”要读出作者对大榕树的留恋与赞美之情。 背诵指导：背诵自己喜欢的段落要在熟读和理解课文的基础上进行。在背诵方法上，可以根据段落的内容和结构，采取自己喜欢的方式进行。如背诵第7自然段，可采用逐句、逐层的方式进行。全段共有五句话。第1句写船逼近榕树；第2句写枝干多；第3句写枝和根的特点；第4句写榕树的姿态；第5句写作者的感受。根据这一线索，再去背诵这一段，速度就会较快了。 2.默读课文，想想“我”两次经过“鸟的天堂”，看到的景象有什么不同。然后请你试着当一名导游，根据课文内容为游客介绍“鸟的天堂”。 参考答案：（1）老师指导：默读课文，重点阅读第二、三两部分的内容，提炼要点进行回答。 第一次经过鸟的天堂没有看到一只鸟，看到的是大榕树的硕大无比和充满生机的美丽；第二次看到了众鸟纷飞、百鸟齐唱的景象。 （2）示例：大家好！欢迎来到“鸟的天堂”，我是你们的导游，我叫××，大家请看——出现在我们眼前的是一片榕树林，大约有几十亩，这里四季如春，环境优美。不要看这里现在寂静得很，但只要我们一拍掌，树上马上会飞出一只大鸟，接着又来第二只、第三只……如果我们都拍掌，树林里就会更热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影，大的、小的、白的、花的，让你们眼花缭乱，美不胜收，真是名副其实的鸟的天堂。好了，到这里我就不多说了，下面大家自由活动，细细体会这世外桃源的意境吧！记得一小时后在这里集合，祝大家玩得愉快！ 3.读下面句子，说说你体会到了什么。你还可以找出自己认为写得好的句子读一读，仔细体会作者的思想感情。 ◎那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 ◎这美丽的南国的树！ ◎一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ◎昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 参考答案：（1）①大榕树枝繁叶茂。绿叶茂密、明亮，一簇堆在另一簇上面，色彩鲜亮夺目。这句话具体生动地写出了榕树的勃勃生机。 ②“这美丽的南国的树”，这句话突出榕树的美丽，表达了作者对大榕树的喜爱之情。 ③这句话写鸟儿自由自在生活的情景，突出表现了大榕树是鸟儿们生活的乐园，表达了作者对鸟儿的喜爱之情。 ④这句话写在文章的篇末，是点睛之笔，既总结全文又突出了中心。第一个“鸟的天堂”加引号，这是引用别人说的话；第二个不加引号，表明这是作者自己亲眼所见的，的的确确是鸟的天堂。因为鸟儿在这里能自由自在地生活，还受到保护，这儿真是它们的乐园。 （2）如“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”一句，运用了比喻、拟人的手法，生动、形象地写出榕树充满了生命的活力，表达了作者对大榕树的赞美与喜爱之情。 第25课 鸟的天堂 语文S版 四年级下册 什么样的地方才能称之为“天堂”？鸟的“天堂”应该是什么样的？今天，就让我们在巴金爷爷的指引下，走近“鸟的天堂”，细细观赏那里美丽的景象，感受大自然的神奇与美丽吧！ 新课导入 1.会认、会写本课生字。掌握“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语。 2.理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。激发热爱大